s版六年級語文上冊全冊教案3
設(shè)計路徑的方法不同尋常，這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
如此設(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不茍。
7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設(shè)計方案，設(shè)計思想，體會到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設(shè)計師身上，獲得了很大的啟迪：“給人自由，任其選擇”這樣順自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。這個“最佳設(shè)計”的產(chǎn)生，來自一個建筑設(shè)計大師的敬業(yè)精神，來自于一個透過表象看到本質(zhì)的智者的思考，來自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計。真是受益匪淺啊！
8、在文燕的原著中，結(jié)尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
“在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉。”
五、小練筆：請代表評委給格羅培斯寫頒獎詞。
附：板書：25*最佳路徑
啟發(fā)
格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇
教學(xué)后記：
這節(jié)課我認為滿意的地方是：一、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了整體性。二、 教學(xué)設(shè)計中注意了訓(xùn)練學(xué)生的思維。三、教學(xué)過程中師生、生生的交流自然和諧。
語文百花園五
教材分析：
本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習(xí)作”
教學(xué)目標：
1、能夠辨析和正確使用反義詞。
2、了解分號的作用并能正確運用。
3、圍繞“生活與科學(xué)”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。
4、以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。
教學(xué)重點：
1、了解分號的作用并能正確運用。
2、圍繞“生活與科學(xué)”主題進行口語交際。
教學(xué)難點：
以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。
教學(xué)安排：4課時
教學(xué)方法：講授法-討論法等
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時間：第 周
教學(xué)步驟
第一課時
教學(xué)目標：
1、溫故知新：
（1）能夠辨析和正確使用反義詞。
（2）了解分號的作用并能正確運用。
2、拓展與交流：寫出自己的收獲并與大家交流。
教學(xué)過程：
一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）詞語辨析
1、出示詞語：
頹喪——快活答應(yīng)——拒絕爭先恐后——躊躇不前
2、這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進一步強化對課文內(nèi)容的熟悉）
（1）那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
（2）？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞）
（3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。
（4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭后爬向大海。
（5）正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。
3、讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關(guān)系？