s版六年級語文上冊全冊教案3
請一位同學(xué)說。同學(xué)們評議。表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要細(xì)致描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，自己的心理活動(dòng)及周圍人的表現(xiàn)等。
讓這位同學(xué)在大家?guī)椭螅俅沃v述這件事。
總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把事的重點(diǎn)情節(jié)說具體？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，自己的心理活動(dòng)及周圍人的表現(xiàn)等。
用剛才的方法，自己寫。
作業(yè):完成本次作文。
板書設(shè)計(jì)：調(diào)查中的“小插曲”
1.起因、經(jīng)過、結(jié)果
2.內(nèi)容具體。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）
3.感受真實(shí)。
第四課時(shí)（作文評改）
教學(xué)目標(biāo)：
1.充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心
2.在習(xí)作評價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊
重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。
3.培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“語言文化大使”的評比工作。
（二）新課：
1.明確要求回顧本次習(xí)作要求。
2.展示賞析
�。�1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。
�。�2）精彩內(nèi)容展示。
①小組賞析。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片
段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
②集體交流。
請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的
理由，并演示，劃出精彩的地方。
欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?br> 3.修改完善
上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“語言文字大使”稱號，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的，我們都來把自己的習(xí)作修改得更精彩。
�、偈痉对u改
出示一個(gè)片斷，師生共同修改。
②自主修改
�、圩晕艺故�
請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“語言文字大使”稱號。
板書設(shè)計(jì)調(diào)查中的“小插曲”
1.起因、經(jīng)過、結(jié)果
2.內(nèi)容具體。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）
3.感受真實(shí)。
教學(xué)反思：
課堂上能請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“語言文字大使”稱號。
語文s版六年級上冊第五單元教案
第五單元
21、奇異的琥珀（單一課）
教材分析
《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)故事。全文扣住“奇異”這個(gè)詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)方法：講授法、閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：第 周