六年級習作《假文盲》課堂教學實錄
師：“心安理得”這個詞用得好。
生：老師我看到女人臉上的表情很無奈，而男人們臉上的表情卻顯得漠不關心。
師：你不僅觀察細致入微，而且能夠洞悉人物心理。
生：看到他們的服飾，我想到這應該是一個嚴冬的早晨，在車站的“母子上車處”，有四個高大冷漠的男子站在那里等車。他們每個人都穿著寬大的皮襖，而在“母子上車處”的牌子下，卻膽怯的站著一對穿著簡陋的母子。
師：時間、地點、人物、事件，短短兩句話，你把事件的四要素介紹全了，真了不起。
生：老師，我知道文盲是指不識字的人，那假文盲顧名思義就是假裝不識字。所以我就想他們為什么要假裝文盲呢？是因為他們只顧自己的利益。
師：抓住題眼進行分析，太好了。
（二）想，拓展引申
師：為什么會出現這種假文盲現象，畫家畫這幅畫有什么用意？
生：個人道德素質低下，喪失道德良心；
生：車站管理員沒有盡到責任；
生：人情冷漠，人人只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜；
……
師：是的，世界上每個公民都要遵守法律、道德、公序良俗，可是有些人為了一點私利，一點方便，就喪失了中華民族的傳統美德。現在請同學們想一想，現實生活中，是否還存在“假文盲”想象？
生：我家小區門前有個花園，每到春天，公園里嫩綠的小草便從土里探出腦袋。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會使人心曠神怡，留連忘返。草地邊有一塊牌子，上面寫著：珍愛生命，保護小草！可有些人呢，為了少走那么幾步路，將自己的腳從可愛的小草上踏過去。他們根本無視那些提示牌上的警示。
師：是的，他們的做法讓我想起魯迅先生的一句話：世上本無路，走的人多了，也便成了路。
生：醫院里寫著“肅靜”就是為了讓病人能夠更好的休息。而有些人卻在醫院里大吵大鬧，別人勸他，他也不聽，使病人不能好好休息。有的醫院里的病房的墻上寫著“請勿吸煙”可有些人就在病房里吸煙，讓病人不能好好養身體，而且病情加重。
師：是的，如果能夠換位思考，我想社會就會沒好了。
生：記得有一天，我和朋友去圖書廣場看書。上公交車往回一瞧，座位全沒了，我們只能站在一旁。途中，一位年過花甲的老人拄著拐杖走上車來，卻沒有一個人給老人讓座，突然，一個急轉彎，我差點摔跤，而老人情況更糟糕，拐杖掉在了地上，人也摔倒了。我驚訝不已：車上大多是年輕的叔叔阿姨，難道他們都是冷血動物嗎？看到老人摔跤，不會去扶下，不會讓座嗎？這時，一位站著的老伯彎腰把老人攙扶起來，并拉著他的手以防他再次摔跤。
師：你說的是最常見的一種現象。你們知道以前的車上是怎樣的情形嗎？
生：不知道。
師：魯迅曾經寫過一篇散文，講乘火車的見聞。魯迅說，車子快要開了，但一群乘客卻還在作揖打恭，互相謙讓，誰也不肯先坐。結果火車一開，頃刻間跌倒了五六個。魯迅當時看不慣中國人的迂腐，繁文縟節，認為與現代文明的迅速發展脫節，就寫文章譏諷。假如魯迅還活著，他看到今天中國人的樣子，老夫子會作何感想呢？
魯迅身高只有161厘米，又生了多年肺病，體重不到70斤。他來乘車，被人輕輕一推，就要跌出好幾米遠。老夫子是脾氣極壞的，他爬起來，罵不過別人，打不過別人，回到家，拿起筆，一定會用最刻毒的語言嘲笑、諷刺、譏諷這丑陋的國民性。