《人生禮贊》教學片段及反思
師:喜歡這節詩的孩子舉手.
生:(好些孩子紛紛舉起了手)
師:喜歡的孩子一起讀讀.
生:(孩子們深情朗讀)
師:說說你們喜歡這節詩的理由.
生:這節詩告訴我們不管未來多么美好,也不要去空想.
師追問:未來那么美好,為什么不能去想?我偏要想呢?
生:未來雖然美好,如果我們只是一味地去想,而不付諸行動,它也不會變成現實.所以不能去想,想也是白想.而且還誤了現實應該做的事情.
師:哦,原來是這樣.謝謝你的指點,我不再去空想那美好的未來了,從現在開始,奮發努力,讓美好的未來變成現實.
生:我喜歡這節是因為作者告訴我們不要懷戀過去,哪怕過去自己做出過驚天動地的事情.
師:我過去做出過驚天動地的成就,為什么就不能懷戀呢?我就想躺在過去的成績上面睡大覺呢?
生:就算你過去取得的成績多么驚人,那也是屬于過去.如果總是想著自己過去所取得的成績,現在就什么也不想做了,更不要說今后了.
生:成績畢竟屬于過去.現在和今后如何,還得從現在開始努力.
生:要想取得新的成績,就不能總想著過去的成績.
師:未來不能想,過去又不能想,那我應該怎么辦呢?
生:面對現實,不畏困難和挫折,勇敢地向前.
師:你是從哪句知道的?
生:行動起來吧,讓生命之舟乘風破浪.
師:"風"指什么?"浪"又指什么?
生:指人生路上的各種困難和挫折.
師:如果把生命比作小舟,那又把什么比作大海?
生:人生的旅途.
師:那我應該從什么時候開始行動呢?明天?還是后天?
生(一齊):就在此刻!
師:那這節詩作者究竟想跟我們說什么呢?
生(好多手舉了起來):要我們面對現實,不怕困難和挫折,勇敢前進.
師:既然這么喜歡這節,怎樣才能讀好呢?自己試試看.
生:讀.
生:讀.
生:齊讀.
反思:教學這首詩時,我充分讓孩子們交流自己從詩中讀懂的內容.為了激發學生把詩意理解得更為透徹,自己還扮演了一個不懂道理的倔強孩子,讓他們來給我講道理,直到把我說得心服口服才肯罷休.課堂上,孩子們為了說服我,一個個爭先恐后地發言,生怕我堅持自己的觀點,給自己留下遺憾.一想到那情景,我心里就偷著樂.深入地學習了這一節后,下邊孩子們很自然地理解了作者在后文要我們怎樣做?為什么要這樣做的道理?最后孩子們很自然地聽從作者的召喚.學到最后一節,孩子們完全受到了作者的感染,深刻地理解了,要想自己的人生受到別人帶著敬意的稱贊.必須振奮起來,行動起來,永遠滿懷著理想和期望不斷追求,這樣才會有所作為,這樣的人生,才能受到別人帶著敬意的稱贊