夾竹桃教案（表格式）
（2）這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。學(xué)生討論后小結(jié)：第一自然段是全文的總起，可以引起懸念，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后一自然段是文章的總結(jié)，照應(yīng)第1自然段，點明了“我”愛上了夾竹桃的原因。
引起懸念，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、 精講分析1、 講讀夾竹桃的韌性。
（1）“夾竹桃的韌性”是“我”愛上了夾竹桃的原因之一。課文哪幾個自然段寫了夾竹桃的韌性？（3、4自然段）（2） 小結(jié)。
第3、4自然段通過一年三季、花開花落的襯托和夾竹桃花期之長，始終如意寫出了夾竹桃的 “韌性”。2、講讀夾竹桃引起的幻想。
（1） 夾竹桃“引起我的許多幻想”，也是“我”愛上夾竹桃的原因之一。課文哪幾個自然段寫了作者的想像和幻想？
（2） 默讀課文第二自然段，思考：“我”為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？
（3） 作者對夾竹桃的想像還不止與此。默讀課文第5自然段，思考：月光下的夾竹桃為什么會引起作者的幻想？月光下的夾竹桃引起了作者的哪些幻想？
（4） 月光下的夾竹桃有什么特點？
（5） 小結(jié)。
月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影靡麗，讓我領(lǐng)略了無限的妙處 默讀課文3、4自然段，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子 讀第4自然段最后一句話，把它改成陳述句。明確反襯作用 齊讀夾竹桃引起的幻想 輕聲讀自然段，體會這奇妙有趣的景象 認(rèn)識文章的中心句，理解課文中重點句子的意思。
欣賞夾竹桃的可貴韌性和動人花影 體味作者的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣總結(jié)課文1、 默讀課文，說說作者為什么愛上了夾竹桃。
2、 朗讀第1、6自然段，弄清課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。
畫出文中描寫幾幅圖景的文字，仔細(xì)品位，體驗襯托和想像的好處體驗襯托和想像的好處作業(yè)布置1、 回答文后問題。
2、 課后完成背誦。板書設(shè)計和煦的春風(fēng)里
這樣的韌性 盛夏的暴雨里無……不……
深秋的清冷里
我愛上了夾竹桃
雪與火相容——奇妙、有趣
許多幻想
月光下的夾竹桃——特別喜歡教學(xué)反思