語文樂園四
第二課時
一、由《獻你一束花》入手，思考：面對因失誤而痛失金牌的女運動員，機場服務員是如何做的，她的做法你認為怎樣？
二、學習勸慰、幫助別人
1.自讀教材中的“提示”。
2.談話導入，我們平時有過勸慰、幫助別人或者得到別人勸慰、幫助的經歷嗎？請大家回顧一下，想好之后與同桌互相交流。
3.設計情景。
請把平時碰到的困難或煩惱寫在紙條上。
每兩人為一組，一人上臺抽取一張紙條，兩人合作，完成勸慰、幫助過程。
4.全班評出表現優秀的合作小組。
三、拓展練習
回家后，與父母交流這方面的體會，如遇到父母或其他親朋好友不高興時，請想辦法勸慰幫助他們。可以把這個小故事寫下來。
第三課時
一、明確習作要求
請以“讓我感動的一件事”為題寫一篇習作。
提示：
1.寫自己經歷的一件真實的事情，比如師長的關愛、同學的幫助……
2.“令人感動的一件事”，可能是大事，更可能是看似微不足道的小事。注意觀察、體會日常小事中表現出來的人心的善和美。
3.注意先后順序，把事情的過程寫清楚。但關鍵的地方可以寫詳細些。
4.抓住人物（包括你自己）的動作、語言、表情等細節，寫出人物的心情。
二、指導習作
1.談話導入：請你說一說讓自己感動的故事。
2.指導學生有條理地說，把事情的前因后果說清楚。
3.重點指導學生說詳細，教師與學生互動，深入挖掘，直到細節清楚為止，為其他同學樹立榜樣。
4.學生完成習作，教師巡視指導。
三、現場點評
隨機抽查學生習作，進行講評，指導學生寫真人真事，寫完整，寫具體。
四、學生謄寫習作
第四課時
一、引導學生自評
把自己的習作讀一讀，重點修改不通順的地方，還有標點符號的用法，把寫得不具體的地方進行潤色，使之更加完美。
二、引導學生互評
交換習作，按教師前面提出的方法相互修改，請用上修改符號。
要求：發現對方的優點，同時，幫助對方提出修改意見，可以對習作進行修改。
三、教師點評
教師評價本次習作情況。
隨機抽取三類（優、良、一般）習作，逐一進行點評。