蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案練習(xí)4
華 huà 燕 yān 尉遲 yùchí
課前思考：
多管齊下，理解含義。
1.反復(fù)朗讀，理清文意。讓學(xué)生在充分練讀的基礎(chǔ)上，選讀一小節(jié)參加班級(jí)的“朗讀擂臺(tái)賽”。學(xué)生在朗朗的讀書中，注于目，出于口，聞?dòng)诙浻谛摹?br>2.小組合作，探究文意。書讀百遍，其義自現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)理解的句子和小組中的伙伴共享，把不懂的提出來(lái)和大家探討，這樣可使學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，既能獲得同伴的創(chuàng)新信息，又可促使多方位互動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
3.大組交流，領(lǐng)悟真理。這一環(huán)節(jié)采取“小組對(duì)抗賽”的形式，全班同學(xué)分四組展開比賽，每次一組選一人解釋一句格言的含義，正確的話就為小組加5分，如果能舉一個(gè)例子說(shuō)明名言的含義就加10分。
課后反思：
真理篇《古今賢文》告訴我們生活、學(xué)習(xí)的道理。全文語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，大多數(shù)都是對(duì)仗句式，長(zhǎng)短相間，讀來(lái)瑯瑯上口，既有典雅含蓄的名言警句，又有樸素直率的俗語(yǔ)格言，集古今語(yǔ)言之精華，展中華文字之神韻，真不愧是漢語(yǔ)言文學(xué)中絢麗而多彩的瑰寶。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的文章，不但能豐富語(yǔ)匯，提高表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，具有智育作用，而且每一句都富有哲理，耐人尋味，令人終身受惠，還具有德育作用，因此這是一篇融知識(shí)性和思想性于一體的好文章，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)以下三點(diǎn)基本理念：1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2、承認(rèn)差異，提倡個(gè)性化閱讀。3、加深課內(nèi)外聯(lián)系，適度拓展。
課后反思：
關(guān)于第一題中“鑒往知來(lái)”的“鑒”的字義選擇，我以為學(xué)生會(huì)選擇4觀察、審視，但有部分學(xué)生選擇了3可以使人警戒或效仿的事，他們的理由是學(xué)習(xí)歷史，借鑒其中優(yōu)秀的東西發(fā)揚(yáng)光大，不足的地方警戒自己。聽上去也很有道理，怎樣讓學(xué)生正真理解和接受注釋4呢？我引用了單元二中的兩篇課文《5、盧溝橋烽火》、《7、聶將軍和日本小姑娘》，這兩篇文章都是關(guān)于歷史事件的，你覺(jué)得學(xué)了之后有怎樣的收獲？
學(xué)生1：了解了“盧溝橋事件”的真相。
學(xué)生2：日本人民是好的，戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)资侨毡痉ㄎ魉诡^目，我們不應(yīng)該憎恨日本人民。
學(xué)生3：這段歷史讓我知道，落后就要挨打的道理。
學(xué)生4：還有正義必勝……
…………
學(xué)習(xí)了課文，就了解了歷史真相，就明白了是非，也懂得了許多事理，告訴我們?cè)鯓尤プ觯靼着Φ姆较颍赃@個(gè)“鑒”不是單一的“效仿”，更多的審視、觀察。
課后反思：
俗話說(shuō)“幻想是創(chuàng)新的翅膀”，沒(méi)有幻想也缺少了猜測(cè)的可能。教學(xué)“漫話奇思妙想”環(huán)節(jié)時(shí)，主要讓學(xué)生交流自己有過(guò)的大膽猜測(cè)和奇妙的幻想。要做好幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、老師要營(yíng)造濃厚的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)奇思妙想的欲望。
2、要表達(dá)清楚你是怎么產(chǎn)生這個(gè)妙想的，是什么激發(fā)了你的靈感？（這一點(diǎn)很重要）
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，并能勇敢、流暢的表達(dá)自己的奇思妙想。
課后反思：
作為這次口語(yǔ)交際的引導(dǎo)者和組織者，我明白合作學(xué)習(xí)不等于簡(jiǎn)單的小組學(xué)習(xí)，所以并沒(méi)有讓學(xué)生們拘泥于固定的座位，而是放手讓他們?cè)诮淌依镒杂山M合，我自己也融入其中，做學(xué)生們的“學(xué)生”。“三人行，必有我?guī)煛保l(fā)揮了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這次口語(yǔ)交際活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以保持，做到樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的一些學(xué)生此時(shí)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，一些不被老師和同學(xué)們器重的學(xué)生此時(shí)大顯身手，在合作過(guò)程中，孩子們懂得了自身的價(jià)值，他們更明白了“三人行，必有我?guī)煛钡牡览怼?/p>