蘇教版小學語文第十一冊全冊教案 4
（2）學生根據自己在日常生活獲得的知識來回答？
（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？
2、教學第二部分
（1）學生讀五個俗語，看看各自是講什么的。
（2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？
（3）試著說出他們的意思。
3、教學第三部分
（1）教師由上一部分的教學到導入俗語的地域性。
（2）要求學生當堂回憶生活中的俗語。
（3）指名說一說。
（4）教師拓展：在學習和生活中要注意發現和搜集俗語。把語文學習與生活緊密聯系起來，養成時時學，處處學的好習慣。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
（1）出示詞語學生自由認讀。
（2）全班交流，教師示范讀，指導讀準字音。
（3）同位每條詞語的大概意思。
（4）學生練習說這些詞語的意思。
（5）通過讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。
（6）學生練習背誦。
2、積累反饋
（1）指名讀，集體練習讀
（2）集體一齊背誦，指名背。
第二課時
一、教學第三題
1、指導。
（1）指名讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
（3）引導學生觀察書寫格式。
（4）讓學生說出哪些字與相連的字相差大
（5）教師重點指導
2、練習
（1）學生練習描紅，教師根據描紅情況及時小結。
（2）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、 反饋
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
二、教學第五題。學習寫毛筆字1、學寫毛筆字
1、審題
明確本次學寫的字
2、指導
（1）學生細心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。
（2）教師邊示范邊講解方法
（3）學生初練，教師及時指導。
3、練習
4、反饋
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里
（2）指出不足進一步糾正
第三課時
口語交際：學會做解釋
1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當做解釋。解釋時要態度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應該怎樣做解釋呢？
2、每個學生任選一條認真讀題，做好演練準備。
3、提示學生想清這樣幾個問題：
（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。
（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。
（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。
（4）解釋時還要注意態度，要使對方愿意聽你解釋，以求得好的效果。
4、想好后先低聲練說。
5、同桌互說。
6、當眾演練，師生評議。 ☆教學調整☆
教學反思：
課 題：15、青海高原一株柳
教材類型：蘇教版 所屬學科：語文>>第十一冊
主備教師：小學六年級組
教案內容：
第一課時
教學要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解詞語。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學準備：課前布置回憶或介紹寫柳的古詩。
教學過程：
一、揭題解題，明確讀文重點
1、回憶寫柳的古詩，介紹柳樹常識
（1）賀知章的《詠柳》
（2）結合影象資料介紹柳樹
2、板書課題：提出問題并討論
（1）本文能不能用一個柳字做題目，用“一株柳”做題目可不可以？