最后的姿勢（第二課時）教學設(shè)計 (蘇教國標版六年級第十一冊)
（1）學生練習
（2）交流小結(jié)：課件先后出現(xiàn)：恪盡職守、大愛無私、舍己為人、永生難忘
2、譚老師走了，他走得那么匆忙，又是那么從容。在生死攸關(guān)的一刻，他用自己的行動告訴人們，什么是師愛，師愛就是危險面前的義無反顧；什么是教師的責任，教師的責任就是災難面前的毫不猶豫。譚千秋，一位普通的教師，用51歲的寶貴生命——引讀。（詮釋了愛與責任的師德靈魂）譚老師犧牲了，但他將永遠活在人們心中，他的精神將永載史冊。千言萬語都匯成了一句話。出示：英雄不死，精神千秋。”
3、課文學到這兒，你心中是否涌起了千言萬語，請你用：譚老師，我想對你說……為開頭寫寫你此刻的感受。
（1）學生練寫
（2）交流、評價
六、總結(jié)
譚老師不是天使，但他選擇做一個天使。他張開的雙臂仿佛天使的翅膀，將孩子們緊緊護佑在身下。當孩子們最終被救援人員安然救出時，我們仿佛看到他在天國深情地微笑。同學們，讓我們永遠記住譚老師吧，記住那天使般的雙翼吧。(讓我們?nèi)w起立，飽含深情地齊讀最后一個自然段)
七、作業(yè)：
在2008年地震災害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣的英雄人物。請搜集當年抗震救災的動人事跡，班會課交流。
板書：
最后的姿勢
張開雙臂 護住學生
恪盡職守 正面描寫
舍己救人 側(cè)面烘托
無私大愛