小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)《索溪峪的“野”》教學(xué)案例
師：誰(shuí)還有不同的理解？
生：我認(rèn)為寫(xiě)山野是從三部分寫(xiě)的：它是驚險(xiǎn)的美、磅礴的美、不拘一格的美。
師：那你最喜歡哪那種美？
生：我喜歡不拘一格的美。
師：能給大家讀一下么？
生：讀
師：能談一談為什么喜歡？
生：我認(rèn)為作者用了舉例子的手法介紹了索溪峪的幾個(gè)景點(diǎn)，充分體現(xiàn)了索溪峪的不受拘束，自然的天然的美，而且從一個(gè)省略號(hào)可以看出還和很多的樣。
師：斜山，抱成一團(tuán)，可以看出不拘一格，直插云天，敢戲白云，橫蘭綠水，敢弄靚影，這部分用了兩個(gè)字，更突出了索溪峪的山是不拘一格的美。
生：我查資料知道了相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，指的是夫妻巖，是張家界的主要森林公園。
師：同學(xué)們你還學(xué)習(xí)了哪一部分？
生：我喜歡磅礴的美的一部分。
師：請(qǐng)你給大家讀一下。
生：我預(yù)習(xí)的時(shí)候查字典，知道了綿亙是指山脈連綿不斷的樣子，在這里突出了索溪峪的山是磅礴的美
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)。
生：這部分寫(xiě)了千峰萬(wàn)刃綿亙蜿蜒，我知道了這里的山峰氣勢(shì)磅礴無(wú)法比喻
生：我喜歡驚險(xiǎn)美這部分，通過(guò)讀這一部分我知道了索溪峪的山不但高而且驚險(xiǎn)，我給大家讀一讀。
師：從文中的不是一峰獨(dú)秀，也不是三五蜂呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)刃綿亙蜿蜒，說(shuō)明了是一種磅礴的美。
生：讀。
生：我在預(yù)習(xí)的時(shí)候，查找資料知道白長(zhǎng)峽.
生：我也喜歡驚險(xiǎn)美這部分，從半邊懸空的巨石在風(fēng)中搖搖晃晃是游人的感覺(jué)，石頭不真的搖搖晃晃，是山的頂峰太高了，突出山的驚險(xiǎn)美。
師：誰(shuí)還愿意讀一下驚險(xiǎn)美這一部分。
生：讀
生：評(píng)
師:讓我們一起感受索溪峪的山的驚險(xiǎn)美、磅礴美、和隨心所欲，不拘一格的美。(請(qǐng)看大屏幕)
師:請(qǐng)看這就是索溪峪山的隨心所欲，不拘一格的美,一座座山峰，直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影…
師:請(qǐng)看這就是索溪峪山的磅礴美不是一峰獨(dú)秀，也不是三五蜂呼應(yīng),而是千峰萬(wàn)刃綿亙蜿蜒.
師:請(qǐng)看這就是索溪峪山的驚險(xiǎn)美, 巨石在風(fēng)中搖搖晃晃,幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起望石而驚心.
師:同學(xué)們你們能用自己的話描述一下索溪峪山的這三種美好嗎?
師；索溪峪的山是一種天然的美，野性的美，在這里展現(xiàn)得淋漓盡致，那么能把描寫(xiě)山野這一段有感情的讀出來(lái)嗎？
師：配樂(lè)齊讀山野這一部分
師：同學(xué)們,聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，充分表現(xiàn)了索溪峪山的“野”
師：作者首先以桂林、廬山、泰山、黃山和索溪峪的山進(jìn)行對(duì)比，突出了索溪峪的上獨(dú)特之處，然后又通過(guò)驚險(xiǎn)美、磅礴美、和隨心所欲不拘一格的美的形象描寫(xiě)，進(jìn)一步為我們展示了索溪峪的山是非人工雕琢的美，使我們感受山的野，那么索溪峪有如此野的山，還會(huì)有怎樣的水呢？（教師過(guò)渡性的語(yǔ)言）