《學(xué)弈》教學(xué)案例
（第 二 課 時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通古文，根據(jù)文中注釋來(lái)理解古文內(nèi)容。
2、體會(huì)古文所蘊(yùn)涵的寓意。
3、背誦古文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解古文內(nèi)容以及學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)涵的道理。
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了這篇古文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)誦讀呢？指名學(xué)生讀。
師：誰(shuí)有信心讀得更好呢？
指名讀。齊讀。
師：好，大家讀得很好。現(xiàn)在我們具體學(xué)習(xí)這篇古文，看看它對(duì)我們有什么幫助？
（二）小黑板出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生討論解決。
① 結(jié)合文后的注釋?zhuān)盼闹v了一個(gè)什么故事？
② 這兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么不同？結(jié)果怎樣？我們應(yīng)該怎樣做？
③ 這篇古文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br>（三）反饋，深入理解。
師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組先把古文讀一遍？
指定第二小組讀文。
師：剛才大家思考討論了學(xué)習(xí)提綱。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇古文講了一個(gè)什么故事？
指名學(xué)生回答后， 師：說(shuō)得真好。有沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)得更好呢？
指定學(xué)生回答。
師：說(shuō)得很流利，真棒。哪個(gè)組把古文的現(xiàn)代文齊讀一遍呢？
指定第三組回答。
師：同學(xué)們翻譯了古文內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠M(jìn)行古今文內(nèi)容對(duì)照，我們又具體明白了哪些內(nèi)容？
學(xué)生自學(xué)，討論，交流。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你又具體知道了哪些內(nèi)容？
生：弈秋是一個(gè)善于下棋的人。
生：弈秋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很專(zhuān)心，另一個(gè)不專(zhuān)心，思想開(kāi)小差。
師順著話(huà)插了一句：開(kāi)怎樣的思想小差？
生：學(xué)習(xí)的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)講，一心想著拉弓射天鵝。
生：這正好說(shuō)明了一句話(huà)：自己不學(xué)，誰(shuí)也教不會(huì)。
師：對(duì)，同學(xué)們都說(shuō)得非常好。弈秋的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)專(zhuān)心，一個(gè)不專(zhuān)心，結(jié)果會(huì)相同嗎？