北師大版小學語文六年級下冊全冊教案
《養花》教學設計
古詩二首（四時田園雜興）教學設計
《山中雜記》教學設計
《爸爸帶我去爬樹》教學設計
《美猴王》教學設計
《綜合活動1》教學設計
《長城贊》教學設計
《索橋的故事》教學設計
《我站在鐵索橋上》教學設計
《白鶴梁的沉浮》教學設計
《秦始皇兵馬俑》教學設計
《綜合活動2》教學設計
《可愛的中國》時教學設計
《古詩二首》教學設計
《城市的標識》教學設計
《吾腰千錢》教學設計
《爺爺的氈靴》教學設計
《綜合活動3》教學設計
《野草》教學設計
《琥珀》教學設計之一
《人生禮贊》教學設計
《孟子語錄》教學設計
《生命奏鳴曲》教學設計
《綜合活動4》教學設計
《寓言二則》教學設計
《小抄寫員》教學設計
《大自然的秘密》教學設計
《甘羅十二為使臣》教學設計
《我看見了大海》教學設計
《綜合活動5》教學設計
《你，浪花的一滴水》教學設計
《金色的魚鉤》教學設計
《白衣天使》教學設計
《蘇武牧羊》教學設計
《南沙衛士》教學設計
《當代神農氏》教學設計
《一個這樣的老師》教學設計
《詹天佑》教學設計
《床頭上的標簽》教學設計
《炸藥工業之父——諾貝爾》教學設計
《我們上路了》教學設計
《學步》教學設計
《在學校的最后一天》教學設計
《萬歲，母校》教學設計
《童年的朋友》教學設計
《綜合活動8》教學設計
《養花》教學設計
【教學目的】
1.學會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。
2.有感情地朗讀課文，使學生體會養花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。
3.能從課文中找出點明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個方面表現中心的。
【教學重點】
知道課文所要表達的中心是什么及養花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現中心的，有感情地朗讀課文。
【教學難點】
理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
【教學過程】
第一課時
一、課前談話，引入本課
你喜歡養花嗎？誰說說養花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養花的？
板書：13養花。
二、介紹老舍、老舍養花
本文是我國現代著名作家老舍先生1956年12月 12日發表在《文匯報》上的一篇散文。
老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現代文學史上影響很大。還創作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術家”的光榮稱號。
關于老舍養花，是從33歲結婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養菊花，經常與愛養花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。
三、學生自學生字、詞和課文
1.按生字表讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。
2.通讀課文，標好自然段序號，劃出不理解的詞句。
3.朗讀課文，想想這篇課文的主要內容。
四、檢查自學情況