北師大版小學語文六年級下冊全冊教案
【板書設計】
《人生禮贊》教學設計
【教學目標】
1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。
2.把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。
【教學重點】詩歌的朗讀。
【教學過程】
檢查預習情況：字詞和內容
展示目標（如上）
學習新知
1.簡介作者：朗費羅,19世紀美國最偉大的浪漫主義詩人之一。
2.釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚”的意思。這個詞表明了詩人的人生態度和全詩的抒情基調。
3.朗讀詩歌。
4.生自讀詩歌。作者的人生態度是什么？？他認為人生是怎樣的？？
5.理解內容：
(1)這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調，激勵人們在人生“遼闊的戰場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠滿懷著理想和期望。”
(2)全詩共五節：
第一節：詩人激昂地發出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻“當一名闖將”，要戰斗，要勇往直前。
第二節：告誡人們要時刻直面現實，勇于乘風破浪，不怕困難和挫折。
第三節：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態度，輝煌的人生成果會對他人產生積極的影響，會激起別人的斗志。
最后一節：收束全詩，再次向人們發出號召：人生要有理想，有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。
全詩以第一人稱發號召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。
（3）運用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
四、練習鞏固：
（1）本文的作者是，他是19世紀國最偉大的主義詩人。
（2）本文是一首詩，作者用充滿激情的筆調，激勵人們在中，在上，我們不能聽從的驅使，不要一味，也不要“懷念過去”，而應該“行動起來”、，“不斷追求”、，激勵人們永遠滿懷理想和期望。
（3）簡答題。
①本詩的題目是人生禮贊，對“禮贊”這個詞該怎樣理解？
②結合加點詞語，理解下列詩句的涵義。
a、我們不能做任命運驅使的牛羊。
b、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。
c、在生命神圣海洋的航程中，也許還會有別人擱淺，絕望。
五、學習本文，你對人生有了哪些新的認識？結合實際談談你的感受。
六、小結
七、作業：背誦
《孟子語錄》教學設計
【教學目標】
1.知識與技能：了解有關孟子和孟子的思想；掌握文中重點詞語的含義。
2.過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準確把握課文主旨。
3.情感、態度、價值觀：準確理解“舍生取義”的思想內涵；提升自身素質和能力，在關鍵時刻做出正確的選擇。
【教學重點】
感知課文，掌握文中重點詞語的含義，準確理解“舍生取義”的思想內涵。
【教學難點】
“兼得”和“舍生取義”二詞的理解。
【教學過程】
一、師范讀，生體會。
二、介紹相關資訊：
1.作家作品：
孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰國時的思想家、政治家、教育家、散文家。
《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。