北師大版小學語文六年級下冊全冊教案
討論：為什么說長城在世界歷史上是一個“偉大的奇跡”？
（提示：因為：①長城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅固；③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨一無二的，是中華民族的驕傲。）
（五）齊讀課文（六）指導背誦。
（背誦方法提示：兩個自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）
（七）作業。
1.有感情地朗讀課文。
2.背誦課文第3.4自然段。
【板書設計】
形態 像條長龍
長城 構造 高大堅固 氣魄雄偉、偉大奇跡
聯想 血汗、智慧凝成
《索橋的故事》教學設計
【教學目標】
1.情感：體驗人類最美好的事物，讓學生受到熏陶和感染，培養高尚的精神情操。
2.能力：了解作者的寫作順序和文章結構，深入挖掘本文的主旨，培養學生的自主閱讀能力。
3.知識：整體感悟課文的故事情節并聲情并茂的講述。
【教學重點難點】
1.寫出課文提綱，理解文章的思想感情。
2.弄清寫索橋的故事與寫都江堰的故事的內在聯系。
【教學時間】兩課時
【教學準備】課件
【教學過程】
第一課時
一、導入：
走遍天下路，難過岷江渡這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。
清嘉慶八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們再也不能讓這樣的人間悲劇再次發生，于是決心克服重重困難也要修建橋梁。這座橋就是位于都江堰魚嘴分水堤之上，橫跨內外兩江的安瀾索橋。圍繞著索橋有著許多感人的故事，今天就讓我們一起走進課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，體會其中蘊含的道理。
二、初讀課文
讀課文，思考你有哪些不懂的問題。
讀課文，思考，提出問題。
預設的問題：
(1)索橋什么樣子？
(2)為什么要修建索橋？
(3)誰修建的索橋？怎么修建的？
(4)索橋到底有哪些故事
閱讀課文，充分發揮學生自主，探究的學習意識，為學生搭設問題研究的平臺尤為重要。初讀課文后，鼓勵學生發現問題，提出問題，激發學生的自主探究的愿望。
三、深入理解課文
1.索橋到底什么樣子呢 有什么特點呢 讀課文，邊讀邊畫相關的語句，邊思考。
2.看圖片，直觀感受索橋的樣子。看到了索橋你有什么感受。
3.帶著自己的感受再來讀課文。
讀課文，思考：橋長，高，用竹索和木板修筑的，兩邊有竹索編的欄桿。沒有橋墩。
交流感受
多媒體課件的運用為幫助學生理解語言文字，感受索橋的特點服務。使學生將抽象的語言文字轉變為具體的形象，再回歸語言，更好的理解與感悟。
1.為什么要修建索橋，是誰修建的 我想等你們了解了關于索橋的故事后就一定能解決這些問題了。
2.默讀課文，想一想索橋有什么故事 作者有什么感受。結合文章內容及課前所查找的資料想一想你從中有哪些收獲與體會。
默讀，自學，邊讀邊畫相關語句，做批注。
從這些故事中選擇一個你最喜歡的和同學交流。
作者的感受：魚嘴依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。那是怎樣的手和心呢？