北師大版小學語文六年級下冊全冊教案
4.我們還會遇到哪些矛盾？可以怎樣解決？（學生自己發言。）
5.教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，用最好的方法來解決問題，化解矛盾
五、比一比，誰的習作寫得好
1.通過討論，我們傾訴了心中的苦惱，同時又得到了同伴的啟發，學會如何面對、化解矛盾沖突。把這次討論的受化整理后寫下來，作為成長中又一次記錄。
組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際，談談自己的苦惱，以及自己將如何面對。
教師引導：被幫助的同學露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。
2.教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了解決問題，化解矛盾的最佳方法，學會了自己如何和家人，和朋友更好地相處。我真心希望看到我們的集體中，人人嗾使為別人排解煩惱的“快樂天使”。
六、布置作業
1.以“我長大了”為題，寫一寫自己處理事情的成功之處。
2.與同學交流、分享自己的快樂。
【課時作業優化設計】
以“成長”為題，寫一篇作文。
《你，浪花的一滴水》教學設計
【教學目標】
1.熟讀詩歌，使學生感受到詩人的思想感情。
2.教學中注意引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
3.引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
【教學重點】引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
教學難點：引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
【教學時間】二課時
第一課時
【教學過程】
一、情境導入：
雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關系，我們就不一一去說了。
二、初讀感知。
1.請同學們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。
2.分組討論：這首詩主要表達的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？
3.找同學朗讀詩歌。
三、再讀感悟。
1.指名朗讀詩歌。其他同學認真聽，感受這首詩作者所要表達的思想感情。
2.學文賞析。
指導學生朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。
3.反復誦讀，感悟詩歌所表達的情感。
四、拓展延伸。
讓學生聯想雷鋒精神在當代社會的價值，舉例說明學習雷鋒楷模的事跡。
第二課時
一、情境導入：
上節課，我們學習了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學們嗎？
二、品詩賞詩：
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，作者以飽滿深情的筆墨抒發了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。
所以在賞析這首詩時，要引導學生體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。
三、資源開發：
詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？
四、拓展延伸：
當今社會中曾經有過以下一些談論，你能否說出自己的觀點和看法。
1.“雷鋒出國了”。
2.“雷鋒三月來了，四月走了”。
《金色的魚鉤》教學設計
教學目的：
1.認識本課4個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。