北師大版小學(xué)語文六年級下冊全冊教案
1 交流。
2 想像：蘇武終于又回到了京城，此時(shí)此刻，他在心里大聲呼喊些什么？
3 想像：來迎接蘇武的人們會(huì)想些什么，說些什么？
（四）總結(jié)
媒體播放贊頌蘇武的歌曲及出示詞。
附板書：
整整19年 匈奴 蘇武
心堅(jiān)如鐵、毫不動(dòng)搖 氣節(jié)
握 抽刀自盡
舉 旌節(jié) 痛斥衛(wèi)律
持 忍受折磨
《南沙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體會(huì)文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操。
2.理解文中對比的運(yùn)用。
3.體會(huì)文章的思想感情和表達(dá)方式。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，你們知道嗎？在祖國領(lǐng)土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業(yè)資源，那里蘊(yùn)藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？同學(xué)們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衛(wèi)的人民解放軍在這里創(chuàng)造了奇跡，是他們捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益，這節(jié)課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。學(xué)習(xí)英雄中的第五課《南沙衛(wèi)士》
二、提出主線：
通過初讀課文，戰(zhàn)士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象，并被他們的精神所深深的感動(dòng)，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中，可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì)，結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。
三、匯報(bào)
1.缺淡水：
主要從以下幾方面匯報(bào)。
（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費(fèi)水。
（3）洗澡難
戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子，練習(xí)朗讀，體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要體會(huì)南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的餓困難，重點(diǎn)體會(huì)“烤箱”這一詞語。
何正會(huì)的遺體。重點(diǎn)體會(huì)“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
（4）自己蓄水
小結(jié)：
南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，霧水是咸的，曬干后便是白白的鹽花，放在地上的溫度計(jì)，一兩分鐘便會(huì)曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而勇敢的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰(zhàn)士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？
2.缺蔬菜
出示句子，練習(xí)朗讀
“半天 、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀
3.生活單調(diào)
訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察，數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)，體會(huì)到什么？
四、激情朗讀,帶著對戰(zhàn)士的 敬佩朗讀最后一段
五、拓展延伸
通過搜集資料，你對南沙的現(xiàn)狀和戰(zhàn)士的餓生活還了解哪些？
六、總結(jié)
文章通過細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號(hào)詮釋了英雄 的真諦，那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。
《當(dāng)代神農(nóng)氏》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，特別是理解和積累四字詞語。
2.感受袁隆平獻(xiàn)身"水稻雜交"事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。