北師大版小學(xué)語文六年級下冊全冊教案
六、布置作業(yè)
1.以“關(guān)心環(huán)保”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告。
2.與同學(xué)交流，分享自己的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語的含義；
2.結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容；
3.學(xué)習(xí)小草那種面對困難奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語的含義；
2.結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容；
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容；
2.學(xué)習(xí)小草那種面對困難奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。你還知道那些詩句？
2.詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在。。今天我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）
二、熟讀課文，了解文章脈絡(luò)。
1——5自然段通過兩個(gè)故事來說明小草力量巨大無比。
6——8自然段是作者借贊美小草來鼓舞廣大群眾要向小草那樣頑強(qiáng)抗戰(zhàn)。
三、了解作者夏衍。
四、理解詞語：致密、瓦礫、意志、頑強(qiáng)不屈、磨練、傲然。
第二課時(shí)
一、看門見山，直入主題。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《野草》。
二、初讀課文，整體把握。
1.請同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？
①課文中的確有幾個(gè)難讀、難寫的字，誰發(fā)現(xiàn)了？
解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫
②（如果有說野草具有頑強(qiáng)不屈的生命力，師評：你還透過種子的力大感受到野草頑強(qiáng)的生命力。）隨即板書——力大
2.請同學(xué)們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？
①交流②總結(jié)（針對同學(xué)們的回答，師直接總結(jié)）
（1）作者用了一個(gè)種子試驗(yàn)的例子來說明種子的力非常大
（2 通過描寫種子生長歷程………..
（3）從人們討論“世界上什么事物的氣力最大”的例子………
師：總結(jié)
課文通過舉例向我們說明種子的力非常大。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
過渡：這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解，那么你見過筍的成長嗎？見過被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎？請同學(xué)們自讀課文第六自然段，感受一下這兩種植物的生長歷程？
1.這種力如此之大文中用了三個(gè)動(dòng)詞分別是？
2.透、鉆、挺是什么意思？
3.那換成這樣寫行嗎？
4.說話要有理有據(jù)呀，請你再細(xì)細(xì)品讀著幾句話，說說你的理由吧
5.透、鉆、挺更能讓我們體會(huì)到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。
6.學(xué)生展示（1人）提問：從他的朗讀我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強(qiáng)的成長著，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過朗讀表現(xiàn)出來吧（齊讀）
四、學(xué)習(xí)地7自然段
過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種里決不是一種簡單的機(jī)械力，而是一種——生命力（生齊說）
1.夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。
2.是呀，這是一長期抗戰(zhàn)的力，一種有能屈能伸的力，更是一種不達(dá)目的不止的力。夏衍的話你讀懂了嗎？
3.別著急，老師相信此時(shí)大家的心里都有自己的感受，我們一起來看一段資料，相信看完之后你對這句話會(huì)有更深的理解