北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
請(qǐng)?jiān)诖颂幃媹D
三.把你感到有趣的場(chǎng)面或情景用一段話寫下來(lái)，再把它畫下來(lái)，最后根據(jù)你寫的話、畫的畫寫一首詩(shī)，第二、第四句詩(shī)最后一個(gè)字韻母要相同。
《山中雜記》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：掌握本科生詞生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用平淡、自然、流暢、親切的語(yǔ)言敘事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解作者平和心態(tài)以及從大自然得到的樂(lè)趣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、小組交流生字詞語(yǔ)
馴xùn（馴服、順從）瞥piē（很快地看一下，大略地看）
蹣跚pán shān 槭qì（落葉小喬木）
觸chù，不讀chǔ 瑰guī，不讀guì
詞語(yǔ)：
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。本文是形容小鳥。
龐然大物：形容外表上龐大的東西。
玲瓏嬌小：細(xì)致，嬌嫩小巧。
弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。
熱身賽：正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽。
二、交流作家：
冰心：除了《小資料》介紹的外，需要補(bǔ)充的是：冰心女士早年的小說(shuō)多揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問(wèn)題。代表作有《斯人獨(dú)憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現(xiàn)。詩(shī)集有《春水》和《繁星》。
班馬：當(dāng)代兒童文學(xué)作家。
三、閱讀理解
1.《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。原來(lái)是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。
2.略讀課文，寫了什么？
這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛(ài)的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)段：
在具體的描寫過(guò)程中，作者怎樣表現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。邊讀邊畫。
小組交流：
寫馬：溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長(zhǎng)而又善良的臉來(lái)看我，表示它的歡迎與等待。
它雖然不說(shuō)話，它必每日地懷念我。
寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。
它竟搖尾走了過(guò)來(lái)。
它總算助了我不少的膽子。
寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。
從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動(dòng)物有情有意，充滿人性和靈性，個(gè)個(gè)都可愛(ài)極了。
這些動(dòng)物為什么這么可愛(ài)，作者為什么能從它們身上獲得無(wú)限的樂(lè)趣？是因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對(duì)待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發(fā)，讓動(dòng)物給自己服務(wù)，逗自己開心。這樣平等、關(guān)愛(ài)、尊重、欣賞的情感就是一種博愛(ài)思想。
第二課時(shí)
一、美文品讀
冰心這種博愛(ài)思想是因?yàn)榻邮芑浇滩⿶?ài)思想的影響和印度的泰戈?duì)栒軐W(xué)思想的影響，以及所受的家庭教育、個(gè)人教養(yǎng)的必然結(jié)果，也是她早期作品中所表現(xiàn)的最高理想和一貫的主題。
你認(rèn)為怎樣才能讀出作者的所見所思呢？同位練讀。
二、學(xué)習(xí)寫作方法：
本文重點(diǎn)寫的是小鳥，共用五段文字。作者先寫各種鳥，如青鳥、知更雀，說(shuō)它們是快樂(lè)的象征，然后寫鳥的形態(tài)，鳥鳴，最后進(jìn)一步詳寫了鳥的家庭，小鳥破殼，大鳥哺育它們的情景。這部分文字寫得親切、生動(dòng)、感人，是文字的精華，同學(xué)們應(yīng)該反復(fù)品味，從中獲取養(yǎng)料。
仔細(xì)閱讀些小鳥的部分，看看作者是怎樣表達(dá)的。