北師大版小學語文六年級下冊全冊教案
作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60—100次的節律發出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。這樣，通過比喻把人體有關知識形象地介紹給讀者，清楚明白而又準確生動，充滿趣味性。又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態下，發出“同、特、同、特”的聲音，當心臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從“同、特”變成了“同、特—特”，說明清楚準確，又生動形象，把心臟跳動的有關知識介紹給讀者。
3.知識拓展
你還知道人體的哪些聲音？能根據自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎？
（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。）
（四）全文小結
從內容到說明方法作簡要概括
（五）仿寫練習
結合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導學生自定內容、主題進行仿寫。
【資源介紹】
1.生命的基本功能
2.生命的本質
《綜合活動4》教學設計
【活動目的】
1.通過緬懷先烈，參觀植物園，觀察生命，看望老人，了解器官捐獻等，讓學生在實踐活動這了解生命，感悟生命的價值。
2.激發熱愛生活、探索生命、描繪生命的思想感情。
3.學會利用多途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能里。
4.在生活中學會與人交流、合作、分享。促使學生在本課程的積極參與中學會生活，學會創造，進一步了解生命，感悟生命的價值。
【活動實施】
組織形式：此項活動要求學生自己主探究或了解，進行調查或考察，實踐活動形式較多，宜以小組活動為主，可以讓學生自由結合成6人的小組，以小組為單位開展活動。
【活動過程】
一、明確目的
1.學生讀一讀，本次活動的目的與要求。
2.學生根據自己的興趣和能力，自主地進行分組。
第一組：清明掃墓，緬懷先烈。
第二組：觀察生命，體會生命。
第三組：看望老人，送去歡樂。
第四組：查閱資料，了解器官捐獻。
二、分組活動
（一）第一組：清明掃墓，緬懷先烈。
1.開展調查活動。
（1）引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗淵源。
（2）了解清明節為先輩掃墓的意義。
2.開展掃墓活動。
3.寫一寫自己參加清明掃墓，緬懷先輩后的體會。
（二）第二組：觀察生命，體會生命。
1.實地考察景點，了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等
2.開展“體驗生活的力量”活動。
3.實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。
（三）第三組：看望老人，送去歡樂。
1.培訓學生
（1）培訓學生也老人交談的禮儀和技巧。
（2）擬準備為老人們表演的節目。
（3）聆聽老人講述過去的事情。
2.實地看望老人，進行時間活動。
（四）第四組：查閱資料，了解器官捐獻。
1.讓學生進行查閱資料、上網等方式，了解什么是“器官捐獻”？
2.學生展示自己收集的資料。
3.“器官捐獻”簡介。
三、成果展示
1.展出的成果：心得、所獲知識和照片等。
2.寫一寫自己對生命的感悟。
四、布置作業
1.以“生命”為話題，寫一篇作文。
2.與同學交流、分享自己的快樂
《寓言二則》教學設計
【教學目標】