六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案
（ 4個(gè)“難道 ？”變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？ 學(xué)生交流 母親似乎在罵什么？ 讀學(xué)生交流 ）
（你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？讀）
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）
朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲救中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國(guó)民眾起來斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去，這才是中國(guó)惟一的出路，
也是我們救母親的惟一方法，你們說對(duì)不對(duì)呢？
（1、讓我們來看這一句。齊讀。交流（抓“刻不容緩”） 聽聶耳在國(guó)歌中寫到的 播放國(guó)歌部分 2、聽到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
3、如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生交流 抓住兩個(gè)“惟一”）
段落3：第4小節(jié)開頭：
不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰能斷言，中國(guó)沒有一個(gè)光明的前途呢？（只要讀讀就可以了）
在這個(gè)過程中，隨機(jī)完成板書： （屈辱 ……）（白色）
六、感悟?qū)恚で槔首x
70年前的中國(guó)江山破碎，國(guó)弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國(guó)的（板書：將來）來還是充滿了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽嗎？（學(xué)生齊讀）
出示段落：“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。”
（1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受？
2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園”變顏色，我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）
3、“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”變顏色，我們?cè)賮碜x讀這些詞語，你的心情怎樣？這些詞語又都是表示什么的呀？
4、8個(gè)“代替了”變顏色， 當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）
5、（引讀）
“活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步” 我們民族就可以 —— 而生育我們的母親 —— 讀）
相機(jī)完成板書：（歡歌 …… ）（紅色）
七、感悟自信，照應(yīng)開頭
方志敏說這段話的時(shí)候，充滿了自信。（出示最后一節(jié)，從“自信”這個(gè)詞語你看出什么？ （學(xué)生交流） 是的，這種自信，來自于方志敏對(duì)祖國(guó)母親愛
讓我們?cè)贊M懷深情地讀讀第一小節(jié)。 老師小結(jié)。 （板書：深沉、執(zhí)著） 再讀課題。
八、激情總結(jié)，寫話訓(xùn)練。
1、 播放閱兵式和兒童成長(zhǎng)錄象
2、 請(qǐng)學(xué)生介紹近幾年中國(guó)的成就
3、 寫話訓(xùn)練
4、 學(xué)生交流
5、老師歸納
九、自主選擇，完成作業(yè)。