文言文兩則——《兩小兒辯日》
一、啟情導入：
1.上節課，我們共同學習了《文言文兩則》中的《學弈》，從大家的學習中我了解到，同學們對學習古文非常感興趣，這節課我們繼續學習文言文，《兩小兒辯日》。
2.介紹資料：《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學價值。
二、初讀理解：
1、教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如。從而感染學生，激發其誦讀興趣。
2、學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。
3、同桌互讀課文，互相正誤。
4、教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。
三、再讀理解：
1、理解課題，質疑問難：
（1）、看了課題，你知道了些什么？
（2）、看了課題你還想知道些什么？
2、回顧學習《學弈》一文的過程，總結學習方法。
（1）、理解課題，提出問題。
（2）、讀準字詞，讀通課文。
（3）、結合注釋，疏通文意。
（4）、解疑釋惑，體會道理。
（5）、復述故事，熟讀成誦。
3、結合注釋，疏通文意：
（1）、對照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。
（2）、同桌互相解疑釋惑，合作學習，弄明白每句話的意思。
（3）、請學生參考注釋，用現代口語復述故事，并根據學生復述的狀況進行即時疏通點撥。
4、解疑釋惑，體會道理
（1）、兩小兒為什么爭辯？
（2）、他們各自的觀點是什么？依據是什么？
（3）、他們辯論的結果是什么？
（4）、對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?（引導學生積極發表看法，保護他們大膽發表自己見解的積極性。）
四、總結全文：
1、學了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？
（1）、兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇于爭辯。
（2）、孔子謙虛謹慎、實事求是, 盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。
2、教師總結學習文言文的方法。
五、布置作業：
1、復述故事，熟讀成誦。
2、分角色朗讀課文。
3、學生背誦課文。