手指導學案及反思教案
育才二小六年級下冊導學案 六年（ ）班 姓名：第5課 手指 課 型：新 授 課時數：2課時 上課時間： 主備人：高詠梅 審 核：六年級組 執 教：幸運竹b組
學 案 教 案 一、預習檢驗，我來奪冠 發放訓練單，完成以下習題： 1、這篇文章的作者是_______，我已經了解過他，還讀過他的____________________。 2、給詞語注音： 搔 癢 窈 窕 穢 物 愛 憎 紐 扣 渺 小 鼻 涕 3、填空 相貌（ ） 養（ ）處（ ） 體態（ ） 絲竹（ ） 4、照樣子寫詞 打算盤 擰螺絲 蘸藥末 戴戒指 研脂粉 二、美文美讀，由我做主 1、展示組開火車范讀課文。 2、閱讀組 評議并展開挑戰。 三、入情入境，心心相印 展示組展示自己的合作學習成果，可按以下流程展示： 1、一句話概括課文主要內容： 2、五根手指各有什么特點？（姿態、性格、長處） 3、作者想要告訴我們什么道理？ 閱讀組同學認真做筆記以備互相挑戰，然后才自由補充展示組的發言 四、感悟品評，魅力無窮 1、小組成員談自己從文中明白的道理、受到的啟示。 2、就寫作手法談談自己的看法。 3、拓展共享：各小組中的代表展示在預習中搜集的類似這篇文章的資料。 4、我最欣賞的片段是什么？為什么？ 五、仿寫練筆，隨心所欲 1、閱讀組寫學習本文的讀后感或仿寫。展示組相機檢查書寫姿勢。 2、展示組朗讀自己自主學習時完成的讀后感或仿寫內容。教師梳理多元話題。 六、你爭我辯，快樂無限 1、攻防打擂，互相挑戰，檢測反饋所學內容。 2、總結。 教學目標：1、讀讀記記“堂皇、附庸、養尊處優”等詞語。2、概括課文主要內容，了解五根手指不同特點，了解作者描寫手指的方法。3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。 教學課時：1課時 教學過程： 一、預習檢查。 二、感情朗讀。 三、理解文本，達成共識。 四、感悟賞析，學習寫法。 五、寫話訓練。 六、挑戰檢測，知識反饋。 七、教師總結。 教學反思： 《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后闡明了一個道理。文中所寫五根手指的特點，五根手指的長處與短處，學生容易把握；作者表達感悟的方法是在文末直接表達，以直接表白的形式，道出給人的啟示，作者的寫作意圖學生易于理解。展示組只展示到這里，顯然沒有激發本班學生的更大的閱讀興趣，還沒有拓展學生獨立閱讀的思維空間，留下思想，提升素養。所以緊接著，我引導展示組拋出如下問題：你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？你愿意做哪根手指呢？課堂氣氛頓時熱烈起來，于是同學們在你爭我辯中受到作者的精神和人格浸潤。