閱讀應是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟思考,享受審美樂趣.所以我在這節課上放手讓學生自瀆自悟,采用自主.合作.探究的學習方式,讓學生在自主學習...

眾所周知,閱讀水平的提高并非靠一日之功,文言文閱讀也不例外。最有效的辦法只有兩條:一條是積累,一條是轉化。這篇閱讀訓練題目及其參考答案是第一范文網小編收集整理的，以便各位同學參考和學習，希望對你們有所啟發和收獲!閱讀下面一首樂...

教材簡析：《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...

《十五從軍征》教學反思我執教的《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...

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一、 激qing導入，未成曲調先有情知道我們同學都積累了很多的古詩，今天在這兒能展示一下嗎？誰愿意背一下自己最喜歡的、最拿手的古詩？你們背誦的大多是唐詩，那同學們有沒有聽說過樂府詩？咱們以前學過樂府詩嗎？（長歌行）知道什么是樂...

《古詩二首》做為北師大版小學語文六年級第7單元“戰爭”的起始課，它以詩歌的形式向我們展示了“戰爭”的性質以及給人民帶來的深刻影響，并讓學生認識了由此產生的“兵役制”等殘酷的制度，幫助學生更好地認識歷史、了解戰爭。...

一、教學設計學科名稱十五從軍征（小學語文六年級）二、所在班級情況，學生特點分析1.班級情況我所在班級共有31名學生，其中男生18人，女生13人。整體上學生學習風氣較好，能夠在教師的指導下學習，對基礎知識掌握較好。...

教材簡析：《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...

十 五 從 軍 征選自《漢樂府民歌》文 本譯 文原 文文 本十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回故村。十五從軍征，八十始得歸。路上他碰到一個鄉鄰，問“我家里還有什么人？”道逢鄉里人，“家里有阿誰？”“遠遠看過去是你家，松樹柏樹中一...

閱讀應是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟思考,享受審美樂趣.所以我在這節課上放手讓學生自瀆自悟,采用自主.合作.探究的學習方式,讓學生在自主學習...

教學目標：1. 知識目標：積累字詞，理解詩歌含義2. 能力目標：翻譯詩歌，體會作者思想感情3. 情感目標：體會勞動人民對和平的熱愛和向往設計理念：詩歌是古代文明的一種，蘊涵著豐富的文化不同詞語的含義的掌握，教給學生相應的方法，引導...

設計思想：1、根據新的教學理念，本著讓全體同學積極參與的原則，能過多種形式的誦讀，在整體上初步感知詩篇的思想、內容，把握作品的感情基調。...

一、教材分析這是一首樂府詩，也是一首敘事詩，描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸的老人茫然地站在曾經熟悉的，而今卻家破人亡的故鄉，絕望地望著東方……這首詩沒有華麗的辭藻，也很少有唐詩宋詞中那些使人過目不...

閱讀應是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟思考,享受審美樂趣.所以我在這節課上放手讓學生自瀆自悟,采用自主.合作.探究的學習方式,讓學生在自主學習...