s版六年級語文上冊全冊教案4
現代魯濱孫
您讀過英國作家笛福所著的長篇小說《魯濱孫漂流記》嗎？
1989年，漁民們在南太平洋的一個荒島上，發現了現實生活中魯濱孫式的歷險人物：法國三兄妹米高、愛德華、柏特莉莎。
他們于1936年隨同父親一起乘坐一架福特三摩打客機，飛往菲律賓馬拉巴萊。途中因飛機引擎發生故障脫離航線，并墜毀在一個無名小島的淺灘上，所有成年人殞命，只余他們三兄妹。其時，他們分別12歲、10歲和8歲。
這突如其來的遭遇使他們震驚，但他們決心活下去，等待援救。于是，他們在島上用木條、葵葉搭起棲身之所。島上有許多植物和果樹，鮮魚也很豐富，淡水足夠他們使用。他們用衣服制成魚網捕魚；白日里在沙灘享受日光浴和閑聊，夜晚用集體的智慧同黑暗和不時侵襲的暴風雨作斗爭。二戰期間曾有許多戰艦經過附近海域，但沒有人發現他們。
當1989年春，救他們的漁民抵達該島時，經過53年的風風雨雨，他們已分別成為65歲、63歲和61歲的老人了。漁民們經過再三勸說，才把業已害怕重返現代社會的三兄3兄妹送到馬來西婆羅門洲山打根，為他們檢查身體、并進行快速進修，以適應現代生活。
六、作業布置：
感興趣的同學把《魯濱孫飄流記》的原著找來讀一讀，同學之間交流讀后的體會。
板書設計：
魯濱孫造船
想去陸地，尋思辦法；
動手修船，放棄修船；
決心造船，成功造船；
船成心喜，想去航行
堅韌不拔地與大自然作斗爭
依靠雙手和才智贏得生存權利
教學反思:
本節課能指導學生默讀課文，在了解故事內容的基礎上，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。
語文百花園六（綜合課）
教材分析：
本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習作”
教學目標：
1、學習運用關聯詞語連句。
2、討論分析本單元課文的人物形象，提高學生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進行遷移運用的表達能力。
3、積累描寫人物的成語，豐富學生的語言庫存。
4、閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學生多方面鑒賞作品的能力。
5、完成本單元習作《我和書的故事》，學會圍繞一個意思把內容寫具體。
6、教育學生愛讀書，會讀書，養成良好的讀書習慣。
教學重點：
1、學習運用關聯詞語連句。
2、學會圍繞一個意思把內容寫具體。
教學難點：
完成本單元習作《我和書的故事》。
教學課時：四課時
教學時間：第 周
教學方法：討論法、練習法等。
教學過程：
一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）運用關聯詞語連句。
1、出示例句
秦王那么厲害。
藺相如不怕他。
雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。
2、讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關系？
3、找出第三句話里的關聯詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后兩個句子之間是轉折關系。）
4、再出示幾組句子讓學生練習。
我和他是鄰居。
我對他家的情況非常熟悉。
我們看太陽只有盤子那么大。
它的實際體積卻大得很。
花草樹木能美化環境。
花草樹木能防止水土流失。
我們多聽多練。
我們能把普通話學好。
讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關系是什么，再用相應的關聯詞語把它們連起來。