s版六年級語文上冊全冊教案4
例如：
因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。
（因果關系）
雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。
（轉折關系）
花草樹木不僅能美化環境，而且能防止水土流失。
（遞進關系）
只要我們多聽多練，就能把普通話學好。
（條件關系）
如果我們多聽多練，就能把普通話學好。
（假設關系）
你能用上這些關聯詞語另造幾個句子嗎？
（學生自由發言。）
（二）拓展與交流：
1、分角色朗讀三位學習小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？
2、想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內進行交流。
3、全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。
在匯報中，教師和學生共同參與評價。
（三）閱讀平臺
1、本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。
2、學生默讀每一個片斷前的導語，明確三個片斷的作者、出處及特點。
一是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中關于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。
二是我國現代著名作家朱自清的散文《春》中對初春景象的一段描寫，疊詞、語句、擬人的運用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動。
三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進中舉后的狀態的一段刻畫。從其動作、神態、語言中方面進行了細致、準確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態活靈活現地展現在人的面前。
3、學生自由讀文章，把文章讀正確。
4、仔細地讀一讀這幾個片斷段后，想一想各自在表達上有什么特點，自己讀后有怎樣的感受？
6、交流讀后的感受。
（四）積少成多
1、出示p157的成語。
2、讀一讀這些詞語，想一想有些什么發現？（都是四字成語、神態描寫……）3、類似的還有哪些？（如：眉開眼笑愁眉苦臉……）
4、把這些成語背一背或抄寫在自己的筆記本上。
二、口語交際
在學習本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句
片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語句和片斷”為話題，繼續開一次名著賞析會。
1、先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應注意什么？
第一、賞析角度要注意多樣性。要根據自己的喜愛、認識進行賞析，可以從優美的詞語句子、巧妙的表達方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。
第二、交流過程要注意互動性。別人發言時，要仔細傾聽、認真記錄，并敢于發表自己的感想或見解；自己發言后，要主動征求同學或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。
2、自己先準備。
3、在學習小組內介紹。
4、小組推薦發言。
5、依據評價標準評出最佳講解員。
三、習作
（一）談話導入:
同學們，在日常的學習生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內容吸引了你？你和這些書之間有沒有發生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？
（學生暢所欲言。）
今天這節課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發生的有趣的故事。
（二）學習范文，進一步明確習作要求。