珍惜擁有——《爺爺的氈靴》課堂教學實錄
教材解讀：
《爺爺的氈靴》是北師大版第十二冊“珍惜”這一主題單元的一篇拓展閱讀課文。這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺的氈靴幾經修復，最后“永世長存”的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及對小作者的深刻影響。
教師用書指出，部分拓展閱讀課文也可作為精讀課文處理。本文故事曲折有趣，從不同側面豐富并升華了本單元主題的內涵，是教育學生珍惜身邊平常事物的好文章。
教學理念：
對于課文的主要內容，六年級的學生比較容易把握，但顯得零散，需要引導學生歸納、梳理；課文中“我”的情感變化也比較明顯，但對課文最后一句話的理解是學生學習的難點。這句話在文中兩次出現，意思各有不同，教學中以“質疑——釋疑”的方式，引導學生在自學的基礎上，進行討論交流，讓學生充分表達自己的感悟，從中體會到爺爺勤勞樸素、對周圍事物充滿愛心的美好品質永世長存。
教學過程：
整體感知，把握內容
師：同學們，“珍惜”這個主題單元我們已經學習了好幾篇課文，你能說說這些課文告訴我們要什么珍惜嗎？
生：《可愛的中國》告訴我們要珍惜來之不易的美好生活，它是無數像方志敏一樣的革命烈士用生命和鮮血換來的。
生：《別董大》和《送元二使安西》這兩首古詩告訴我們要珍惜朋友之間的友情。
生：《城市的標識》告訴我們，要珍惜城市的樹木，要愛護我們生活的環境。
生：《吾腰千錢》諷刺了那些要錢不要命的人，告訴我們珍惜生命比什么都重要。
師：是的，幸福的生活、朋友之間的友情、我們生活的環境以及生命，都是值得珍惜的�？墒怯幸晃焕先�，他卻對一雙破舊的氈靴情有獨鐘。今天，我們就來讀讀與這雙不同尋常的氈靴有關的一個故事（板書課題：爺爺的氈靴）。請大家齊讀課題。
生：（齊讀）爺爺的氈靴。
師：同學們都預習了課文，能說說課文主要講了什么事情嗎？
生：課文主要寫我的爺爺有一雙氈靴，穿了十來個年頭，破了還舍不得扔掉，我以為不能穿了，可是爺爺補了又再穿，還用冰凍的方法補了再穿，實在不能再穿了，只好扔給動物做窩。
（板書：幾經修補——不能再用——扔給動物）
師：大家抓住了爺爺是怎樣對待自己的氈靴的，也了解了爺爺的氈靴的曲折經歷。其實文章還多次寫了作者的想法，請打開書，快速瀏覽課文，用波浪線畫出寫作者想法的有關句子。
（生默讀、勾畫，自己讀一讀）。
生：好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。
生：我心想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。
生：于是我重又產生了那種想法：說不定，爺爺的氈靴就是永遠不會完結。
生：倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。
生：我一生中經常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。
師：你能用下面的句式把氈靴的曲折經歷和作者的想法連在一起說嗎？
（出示句式，讓學生自己先選擇其中一處說一說，再同桌互相說，然后教師引讀）