珍惜擁有——《爺爺?shù)臍盅ァ氛n堂教學(xué)實錄
生：爺爺可能把另一只氈靴放在樹上，讓那些松鼠啊，鳥兒啊什么的自己來叼去做窩了。
生：爺爺也可能把氈靴放在自己屋子的某個角落，給耗子做窩了。
生：……
師：你們真是會讀書的孩子，從課文中看似矛盾的地方讀出了爺爺對氈靴的珍愛，這是一種很好的讀書方法，那就是抓住矛盾，細細品讀。
師：爺爺扔掉的氈靴對小動物們真的有用嗎？誰來朗讀第23自然段？其余學(xué)生閉眼想象自己眼前出現(xiàn)了什么情景。
（一生朗讀，其余學(xué)生閉眼想象）
生：我的眼前出現(xiàn)了這樣的畫面：春天到了，到處是鳥聲，到處是鳥影，它們爭先恐后把氈靴啄成碎片兒，叼去筑窩，鳥兒一家快樂地生活著。
生：春天來了，到處鳥語花香。爺爺?shù)臍盅ケ圾B兒們啄去搭成了鳥窩，剛孵出的小鳥在暖和的窩中唧唧喳喳地叫著，等待著鳥媽媽來給他們喂食。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，我們仿佛看到了鳥兒一家多么溫馨、幸福的生活情景啊。讓我們在音樂的伴奏下，再讀一讀這段文字。
（在音樂《春到沂河》的伴奏下，學(xué)生齊讀第23自然段）。
師：氈靴還能用的時候，爺爺是那么珍愛，氈靴不能穿的時候，他又給小動物們搭窩，讓小動物們在用氈靴的碎片搭成的窩中快樂的生活，這就叫“物盡其用”。（板書：物盡其用）。你覺得，板書中的“扔”應(yīng)該換成另一個字，怎么換？
生：我覺得可以換成“送”。
生：我覺得可以換成“贈”。氈靴不能再用了，爺爺就“贈給”動物們做窩，更能表現(xiàn)爺爺對動物的關(guān)愛。
師：原來，課文中這個平平常常的“扔”字大有文章，這都是同學(xué)們細細品讀出來的。我們讀書，就要這樣細嚼慢咽，讀出其中的味道，讀出其中的深意。
課文中還有一個地方，剛才不少的同學(xué)都提出了疑問，不知有沒有同學(xué)讀懂了？（課件出示句子，生齊讀）
世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存。
生：（感到困難，普遍沉默）
師：看來這個句子不容易讀懂，沒關(guān)系，請圍繞下面老師分解的幾個小問題去思考，就能讀懂這句話。
（出示問題，生思考、批注）
——這句話分別在文章中哪兩個地方出現(xiàn)？作者分別是在什么情況下有這種想法的？
——比較一下，前后兩處的“永世長存”含義有什么不同？
生：第一處的“永世長存”，這是作為孩子心中的一種感覺，在孩子的心中，爺爺?shù)臍盅ゴ┝撕枚嗄辏屏擞盅a，補了又穿，經(jīng)久耐用，仿佛永遠也穿不壞似的，所以認為是永世長存的。但這時作者年紀(jì)還小，對爺爺?shù)淖龇ú]有理解完全。
生：第二處是在文章的結(jié)尾，是作者長大之后的感受，已經(jīng)完全認同爺爺?shù)臍盅ツ軌蛴朗篱L存了。
師：那課文結(jié)尾的“永世長存”究竟是什么意思呢？
生：此時爺爺?shù)臍盅ヒ呀?jīng)不復(fù)存在，氈靴的殘余已經(jīng)被鳥兒、小耗子啄去搭窩了，也就是說，氈靴已經(jīng)消亡，表面上是氈靴永存，其實是說爺爺勤勞、樸素和對周圍事物的珍愛的品質(zhì)“永世長存”。
師：按照你的理解，句子中“爺爺?shù)臍盅?rdquo;可以換成什么？請你放在句子中讀一讀。（出示句式）
世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺卻永世長存。