小學美術教案六年級上冊：03課 科幻畫

[分析]科幻畫

一、教材科幻畫分析
在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，科幻畫探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世人的頭等大事。各國科學家、有識之士無一不在探索和焦慮之中。憂患意識使得我們產生種種遐想：科幻畫到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，科幻畫已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。
科幻畫我們賴以生存的地球，從沒有像今天這樣變得惡劣糟糕，污染、缺潔凈淡水、植被破壞、不合理開采礦產資源并由此引發的戰爭，給全球帶來巨大災難，厄爾尼諾、洪澇、沙化、礦難、火災、sars、艾滋病等還在不斷發生，威脅著人類的生命與安全。怎樣減少和防止災難的更大化，也需我們不斷地想辦法。只有大膽地幻想和實踐，才能為美好生活保駕護航。
《科幻畫》是在現實生活要求的背景下而編入教材的。本課分為前后兩個部分：
第一部分：畫科幻畫。畫什么內容?通過前導語、提示、照片、畫，告訴我們，可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設計飛行器；也可以幻想解決當今環境災難問題的好辦法，修補臭氧層(解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題)，高樓纜車(解決交通堵塞)；大規模植樹造林(防水患、沙化)。當然還可以幻想解決污染、病毒危害等等方面的辦法。意在呈現畫什么的意圖。
第二部分：是大家動手辦科普小畫展。教材上的圖例對舉辦小畫展的環節給予了較明確的提示，場景的情節吸引力和暗示性較強，利于激發學生的興趣。辦畫展的工作一般包括選作品，布展，寫展標，制作請柬，繪制和張貼海報，觀看畫展。展示作品的方法有很多，宜根據教室和實際條件來選擇，大致有用畫框(學校提供的鏡框或自制的簡易畫框)，用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等。整個學習過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，做到既分工又合作辦自己的畫展。這一部分有兩層目標，一是把前一部分的學習活動結果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作。兩個部分前后相連，相輔相成。
教材中所選圖片以《敦煌飛天》 (邢永川臨畫)為主圖。畫中的飛天是傳說中的香音，能奏樂，有異香，是想像中的自由美神，雍容脫俗，臨風飛翔。其實，飛天既是人類幻想的客體，也是幻想的主體，她暗示的是我們人類自己無窮的想像力、創造力，具有濃厚的人文意義。 《發射升空的航天飛機》是美國航天局發射航天飛機時的真實照片。在火箭的推動下，航天飛機急速升騰，飛向太空，可以作為畫飛行器幻想畫的參考依據。
《未來的太空城》是畫家浪漫主義思想的體現，雖然畫得很“真實”，但太空里至今還未有此物，可以作為畫科幻畫的參照。 《太空的春天》是一幅很優秀的學生科幻畫作品。畫中內容既天真爛漫又充滿生機，加上《高樓纜車》、《修補臭氧層》和《把綠色撒滿地球》幾幅作業，多方面體現了科幻畫的不同內容和不同表現形式。在教師的點撥下，能給學生畫什么、怎樣畫以啟示。
教材中后一部分呈現的圖片，完全是為如何辦班級小畫展而編排的，張掛作業、寫會標、做請柬、貼海報、看畫展，在教師具體組織實施過程中，還得考慮周到，全體參與，做到事半功倍。
本課是造型表現的單元課，雖只安排兩個活動，但容量較大，可能需要三個課時，即科幻畫用兩課時比較好完成作業。
學習屋的內容選刊了荷蘭畫家埃歇爾的作品， 《流水》中的情景在生活中是不可能見的，但在畫家的想像中卻又似乎可以。列舉的其他畫家都是極盡幻想的人，留傳于世的作品幅幅都耐人尋味，可以引導學生自行欣賞，并課外涉獵。

二、教學目標
◆加深對宇宙航天的了解，增強對地球環境保護的意識。
◆學習用繪畫形式表現科學幻想的內容，并學會齊心協力辦小畫展。
◆培養想像能力和勇于探索、團結合作的精神。

三、教學思路
對于六年級學生，已有了一些科技知識，也關注周圍環境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎，畫科幻畫完全能有效地進行。
教師應收集并掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料。當學生擁有相關材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最后進行想像創作直至完成。
怎樣畫的問題雖不是本課的重點，但也要進行一般的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。
辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好。辦展覽關鍵要分工協作，組織得當，千萬不可拖拉。參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是一個較好的滲透成功教育的契機。激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述。觀賞畫展可擴展到課后，使班級小畫展擴大其影響力。

四、教學選擇
畫科幻畫可與科技老師商量協作，結合自然課的內容或是參觀科技館展覽后進行創作，有利于畫得更好。也可聯合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果。
科幻畫的表現形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網上發布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網頁。

五、教學建議
進行本課學習活動之前，布置學生收集、下載與航天有關的資料圖片。教師可在《人民畫報》等畫刊上找到很多宇宙航天與環保的圖片，像“神舟五號”飛船，人造衛星等資料。
利用好社會資源，本地有科技館和天文館的要充分利用。
要讓學生注意考察、收集本地社區存在的社會環境問題。諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。學生自己從觀察了解中得來的啟示有更多好處。
教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的樣式，以擴充教材的不足。
還可選用些兒童玩具(飛船、火箭、機器人等)作為教學參考。

[教案]游姣、夏紅專老師的教案

課目

第3課科幻畫(活動一) 年級 6年級上冊

執教 游姣

教學程序

教學活動

媒體運用

一、導入新 課

1.提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經實現了的事物?(學生回答后討論)

2.小結：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現實。

3.提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論)

4.小結：人口擁擠，戰爭，環境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設想畫下來。(板書課題：科幻畫)

課件展示：

1.鳥類和飛機在天卒飛翔的畫面。

2.環境惡化、氣溫變暖、

人口過剩等帶來的負面影響。

3.課題。

二、學習欣賞

1.受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發創作的《修補臭氧層》的繪畫。

2.受交通擁擠啟發創作的可以低空飛行的汽車。

3.受灑水車啟發創作的以水為動力的灑水車。

4.受房屋擁擠啟發創作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)

課件展示：

一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。

三、啟發思考

1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關注的是什么?

2.交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。

3.構思：根據同學們的意見，學生總結自己的感想，看看怎樣把現實中存在的問題解決，在創作中找到最科學的方法，關鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。