立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象
因?yàn)槲矬w透視現(xiàn)象是近大遠(yuǎn)小，所以表現(xiàn)這種近大遠(yuǎn)小的透視方法又叫“遠(yuǎn)近法”
（四）出示步驟圖講授透視圖的畫法：
1、立方體的平行透視圖
2、立方體的成角透視圖
三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求：
四、巡視輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計(jì)：
立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí).2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念.3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)解...
同步題庫(kù)一 一、填空 1.有一個(gè)長(zhǎng)方體木料長(zhǎng)3厘米、寬3厘米、高2厘米。把它切成1立方厘米的小方塊可以切成（ ）塊。 2.有一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)3厘米。若將每條棱長(zhǎng)擴(kuò)大到2倍，這個(gè)正方體的體積應(yīng)是（ ），表面積應(yīng)是（ ）。...
觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能看到（ ）個(gè)面？a2 b3 c4 d5 e6從數(shù)學(xué)上看，這個(gè)題目考察的是視圖的知識(shí)。在中小學(xué)的視圖，是平行光線在平面上的投影，光線是平行光線，不是象我們眼睛一樣的點(diǎn)光源，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)“長(zhǎng)方體的厚度比兩眼間的距離...
一、聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。 長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算,是在理解了體積的概念和體積的單位以后教學(xué)的,教師通過(guò)切開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的長(zhǎng)方體,看看它含有多少個(gè)1立方厘米的體積單位,引入計(jì)量體積的方法.但是在很多情況...
阿城市解放小學(xué)仲玉榮一、 聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算,是在理解了體積的概念和體積的單位以后教學(xué)的,教師通過(guò)切開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的長(zhǎng)方體,看看它含有多少個(gè)1立方厘米的體積單位,引入計(jì)量體積的...
2.8探究性活動(dòng)：制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒[教學(xué)目標(biāo)] 1.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體和它的表面的探索，進(jìn)一步了解直線與直線的平行、相交、異面的關(guān)系，以及直線與平面、平面與平面的平行、垂直的關(guān)系。 2.會(huì)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體紙盒，并對(duì)紙盒進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)。...
2.8 第一，活動(dòng)目的 （1）知識(shí)目標(biāo) ①通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體實(shí)物的觀察想像出長(zhǎng)方體的幾何圖形，由幾何圖形發(fā)散出許多實(shí)物的形狀。 ②通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體和它的表面的探究，使學(xué)生初步了解直線與直線平行、相交、異面的關(guān)系；以及直線與平面、平面與平面...
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿奏響數(shù)學(xué)“有效學(xué)習(xí)”的旋律——《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...
課題二： 教學(xué)要求 1、根據(jù)正方體特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計(jì)算方法。2、學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn) 正方體表面積的計(jì)算方法。...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...
教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí). 2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念. 3.會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)...