《美麗的圖案》教學紀實

師：同學們美麗的圖案，秋天到了，秋風一吹，樹葉就一片一片地飄落下來。美麗的圖案我們把這些樹葉收集起來，可以擺出很多不同的圖案。（教師出示預先做好的樹葉擺成的字：《美麗的圖案》）下面請看這是什么？

美麗的圖案

生：老師是用樹葉擺成的“美麗的圖案”5個字。 美麗的圖案

生：我看出來了，老師是用綠色的榕樹葉子擺出來的。

美麗的圖案
……………

師：大家說的都不錯，王老師就是收集了很多綠色的榕樹葉子擺成了“美麗的圖案”這5個字。

師：好，把你們擺的圖案也拿出來，給大家欣賞一下吧。 美麗的圖案

（要求生把圖案舉起來，轉著給同學看。可以隨意說。）

教師：我們都展示了自己的樹葉圖案，現在就向大家介紹一下自己的圖案吧。老師的要求是，發言的同學聲音要洪亮，說話的內容要盡量地和別人不一樣，每當有同學發言的時候，大家要認真地傾聽，先聽聽他們都說了什么，著重介紹了圖案的哪些方面。好,現在開始。

生：我擺的是美麗的蝴蝶。

生：我擺的是一串葡萄，是用×片紅色的葉子和×片綠色的葉子擺成的。

生：我擺小雞的時候，先擺身子，再擺頭，最后擺它的腿。

師：同學們說得真好！大家聽的時候，也做到了認真地傾聽。我發現有的同學說得很具體，有的說出了葉子的數量、顏色、形狀，有的說出了樹葉畫的制作過程。老師有一個要求，請你們把這些內容連起來介紹一下，可以嗎？

（老師用投影出示如下內容：）

你擺的是什么？

你是用幾片樹葉擺成的？（數量、顏色、形狀）

師：下面請先在小組里說一說，開始。

生在小組里進行口語交際的自由練習。

師：好，誰愿意先說？

學生爭先恐后發言：

生：我介紹一下我制作的青蛙，先用一片楊樹的葉子剪幾下，剪成青蛙的身子；再用四片細長的柳樹葉子折一下，變成青蛙的腿；最后用紅筆畫上它的眼睛，就成了青蛙。

生：我擺的是一對小孔雀。我先用10小片楓樹的葉子一片壓一片的重疊，擺成大孔雀開的屏，然后用半片白蠟樹的葉子再折一下，擺成頭和身子，最后用兩根葉莖擺孔雀的腿。接著，我用同樣的方法擺了一只小孔雀。

生：…………

師：他們的發言好在哪里？

生：他們把擺圖案的過程說得很清楚、明白。

生：同學在介紹完擺大孔雀的過程之后，說“接著我用同樣的方法擺了一只小孔雀”，我覺得這樣說語言不羅嗦。

師：這就是做到了語言簡練，我們要向他學。好，我們接著介紹。

生：我想介紹一下我制作的向日葵（老師事先看到過這個向日葵）。我擺的是向日葵。我先用一片黃色的圓葉做它的花盤，再用10片紅色的小葉子擺在花盤的周圍作它的花瓣，然后用一根長莖作向日葵的稈兒，最后用兩片綠色的桃狀葉片作向日葵的葉子。因為向日葵是跟著太陽轉的，所以我在左上角還畫了一個紅紅的太陽。

師：他說得好不好？

學生回答：好！

師：好在哪里呢？

生：他說得既清楚，有具體。

生：他畫完向日葵，又畫了一個太陽，說明他很會聯想。

師：你們覺得他畫了一個太陽好不好？

生：好，因為畫面更漂亮了。

生：有了太陽，就把向日葵的生長環境表示出來了。

師：說得好。現在大家都看見了這幅畫，那么你們都想到了什么呢？

同學們在小組里討論討論。老師逐小組傾聽。