《美麗的動物花紋》教學設計

一、課題：美麗的動物花紋
二、教學目的：
1、 通過給動物添畫美麗的動物花紋，培養學生的審美情趣，提高學生的觀察能力，裝飾美化能力，形象思維能力。美麗的動物花紋
2、 學習美麗的動物花紋裝飾的不同方法，培養學生能用自己的感受和聯想創造設計新形象的花紋。美麗的動物花紋
3、 發散學生的思維，培養學生的創造能力。
三、教學方法
1、 學生主體思考與教師引導分析相結合，引導學生進入角色，演繹情境，發散思維，采用啟發教學方法。
2、 堅持開放式教學方法，鼓勵兒童通過觀察、討論、發現等方法大膽的想象和創作。
四、教學重點：讓學生了解動物花紋裝飾的不同方法。
五、教學難點：畫出更新穎有趣的動物花紋　。
六、教具：多媒體、圖片。　　課時：1
七、教學過程：
（一）故事導入：
教師：上課，同學們好！
學生：“老師您好！”
教師：今天，李老師要和你們上一節非常有趣的美術課。首先，讓我們一起來看個動畫片，請看大屏幕（動畫情節：一天一只可愛的小兔子躺在樹下睡著了，它做了一個夢，夢見自己的身上長出了美麗的花紋，它高興的跳起舞來，這時，從樹上掉下一個大蘋果，激起了許多水花，小兔子被驚醒了，發現自己身上的花紋不見了，很傷心。）
教師：同學們，小兔子為什么哭了？
學生：“夢醒之后小兔子身上的花紋不見了，所以它哭了。”
教師：你們愿意使它美夢成真嗎？
學生：“愿意。”
教師：這節課，我們就來學習給動物設計美麗的花紋。（板書課題）
（二） 教師主導，學生暢想：
1、 欣賞討論，分析體會花紋的美。
教師：小兔子的美夢實現了，它多高興啊！為了感謝大家，它想邀請我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動物。我們就去看一看。（看大屏幕，各種真實動物的多媒體影片）
教師：同學們，動物們身上花紋美不美，美在哪？說給小組的同學們聽一聽。
教師：誰愿意把你們討論的結果告訴老師？
學生：“花紋的形狀美”“顏色豐富多彩”。
教師：你們說的真準確，在花紋形狀美麗的基礎上配上多種顏色，動物們變得多可愛呀！可是它們身上的花紋已經幾千年了，它們非常希望象小兔子那樣換一換漂亮的花紋。今天，小兔子來到了沙灘上看它遇見了誰。（屏幕顯示：螃蟹說：“哥們兒！你身上的花紋真美，我也想換一換新花紋。”小兔子說：“你就請同學們為你設計吧！”）
教師：同學們，你們愿意嗎？
學生：“愿意！”
2、 發散思維，用多種方法表現。
1） 屏幕顯示爬進來的大螃蟹，
教師：看它來了，我們聽一聽，它有什么樣要求？
（動畫中螃蟹說：“小兔子身上的花紋真美，我很羨慕，我想讓你們為我設計適合我的外形特征的美麗的花紋。”）
教師：聽清了嗎？你們想為它設計什么樣的花紋？
學生：“用小花，樹木……”
教師：你們的想象力可真豐富，還有更好的想法嗎？
學生：用“動物”“人物”“漢字”等……
教師：我們可不可以用窗外的高樓和一些生活用品為它添加花紋？
學生：“可以。”
教師：這樣添加行嗎？（點擊螃蟹的身體，出示用魚裝飾的花紋）這是什么？（點擊出示大花臉的花紋）畫滿好吃的水果行嗎？（點擊出示畫滿水果的花紋）
學生：……
教師：我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動物設計花紋。
教師：同學們，我們除了用萬事萬物的形象為它設計外，你們還想用什么為動物設計花紋呢？