浙美版小學美術(shù)第十冊全冊教學設(shè)計3

第二課時
課前準備
（學生）中國畫工具。
（教師）一些蔬果實物，教學課件、教師演示的工具與紙張。
教學過程
1.引入學習。
（1）教師通過課件展示一些上節(jié)課中學生的優(yōu)秀作業(yè)，簡要點評優(yōu)點。
（2）提出生活中的蔬菜與水果是十分生動好看的，今天這節(jié)課是在上一節(jié)課學習的基礎(chǔ)上來創(chuàng)作一幅蔬果作品。
（3）揭示課題：《我們筆下的蔬果》。
2.觀察比較，感受分析。
（1）教師出示一些蔬菜與水果的實物，也可以是圖片資料，請學生觀察與感受：你覺得這些蔬菜與水果給了你怎樣的感受？如果要表現(xiàn)它們的美，我們應(yīng)抓住它們的哪些方面？
學生交流回答，教師補充小結(jié)：形狀、顏色、質(zhì)感、味道等，教師要肯定與尊重學生的真實感受。
（2）教師通過多媒體課件展示與這些蔬果實物相應(yīng)的齊白石作品，請學生觀察與比較：請同學們仔細地觀察與比較，生活中真實的蔬果與齊白石筆下的蔬果有什么不同？在表現(xiàn)時他做了什么努力？這樣表現(xiàn)有什么意義？
展開小組討論與交流，進行集體匯報，教師完善總結(jié)：如“抓住特點與結(jié)構(gòu)”、“巧妙運用筆法與墨色”、“追求墨色韻味”等。
2.研究表現(xiàn)，指導方法。
（1）把一些蔬菜與水果的實物分到各個學生小組，請學生觀察與思考，提出幾種水墨表現(xiàn)的方法，并做簡單的嘗試，說說為什么可以用這樣的方法。
請每個小組把自己研究與嘗試的方法在實物展示臺上進行展示，匯報自己的理解與設(shè)想，并在教師的引導下進行相應(yīng)的交流。教師充分地肯定學生研究出來的表現(xiàn)方法，并進行相應(yīng)的補充與說明，完善學生的表現(xiàn)方法。
（2）教師出示一些基本的表現(xiàn)技法圖，進行總結(jié)：表現(xiàn)自己的生動感受、進行筆墨的構(gòu)想、畫出自己的理解等。
3.鼓勵學生創(chuàng)作，布置作業(yè)。
提出要求：自由選擇自己喜歡的蔬菜與水果，構(gòu)思一個有意思的畫面。要注意畫面位置的安排，畫出自己的感受與理解。也可以參照齊白石作品中的一些表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法，比一比誰的作品最有創(chuàng)意，誰的作品表現(xiàn)出了水墨畫的味道與蔬果的美感。
3.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
4.作品展示與評價。
每個小組開展作品的推選活動，把推選出的作品進行展示，并介紹推選的理由。
對被推選的作品進行集體的評價活動，可以請學生選出一些不同類型的優(yōu)秀作品，教師進行肯定與獎勵：如“表現(xiàn)最生動的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。
也可以提出一些表現(xiàn)中的問題進行研討，以使學生進一步提高表現(xiàn)的水平和藝術(shù)審美的水平。
第十課 映日荷花別樣紅
一、教學目標
1.了解荷花的生長習性、造型特點，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。
3.通過欣賞創(chuàng)作等學習活動，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。
二、教材分析
1.編寫思路。
荷花，又名水芙蓉、蓮花，生于沼澤、池塘中。花為復瓣，以粉紅及白色為多，嬌艷而脫俗。荷香飄逸，碧葉搖曳，每在晨霧夕煙中，迎風帶露，給人以瀟灑、圣潔的感覺。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景致更是吸引了古今中外無數(shù)的文人墨客。荷花自古以來有“花中君子”的美稱，不論是在水彩畫還是中國畫中，荷花都以它的風骨和姿態(tài)體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化中對美的闡釋。與一般花卉相比，荷花確有獨特之美，無論是花、葉、蕾、莖都有其獨特韻味，甚至是荷塘中的殘枝敗葉都會給人獨特的美感，別有韻味的雅致、清秀、乖巧都賦予荷花靈氣。