浙美版小學美術第十冊全冊教學設計3
4.展示作品，師生評價。
（1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。
（2）選出典型作業，全班評價，教師小結。
提供評價建議：①表現色點的大小、色彩搭配是否恰當。②表現的內容是否有創意，與眾不同等。
5.小結談話，課后拓展。
教師小結：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊的事物，展開豐富的聯想，創造出更多更美的畫面。
6.學生課后收集“點彩畫”的資料。
第二課時
課前準備
（學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調色盤、小水桶、抹布、白紙等。
（教師）課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、水粉畫顏料、大中小號畫筆、調色盤、筆洗、抹布、白紙等。
教學過程
1.欣賞感受，啟發談話。
（1）交流收集的有關點彩畫的資料。
（2）課件展示各種點彩畫的作品，學生欣賞并體會點彩畫的獨特畫面效果。
（3）教師總結：點彩派畫家作畫時，通常將純粹的色彩用小點和塊的方式彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進行色調混合更明亮的效果。
（4）討論：點彩派畫家表現的作品主題有哪些？你最想表現什么主題？
2.學習討論，激發創意。
（1）打開教科書第29頁，討論點彩畫可以表現哪些內容，再一起看看同學的作品，提問：
①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？
②你認為哪幅點彩畫特別好？為什么？
③你看了同齡人作品后，想完成一幅什么內容的畫呢？
④色彩可以怎么表現？
（2）結合課件中的作品，深入探討點彩畫所表現的主題和方法。
3.構思主題，創作表現。
（1）提供表現主題，也可以隨意創作表現。
（2）個人獨立完成。
提示：本環節學生的練習時間應安排得長一些，提示學生在第一課時的學習基礎上應表現得更為豐富、更為完整，啟發學生在點法和主題上另辟蹊徑。
（3）教師巡視時及時鼓勵能合理利用點的形狀和顏色的作業，并向學生展示。
（4）作業整體完善：還有什么地方需要調整？
5.講述作業，集體評價。
（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。
（2）啟發評價方法：可從內容、色彩、整體效果等方面進行評價。
（3）活動過程：①講述自己的作品。②4人小組討論。③班級交流。
6.聯系生活，欣賞拓展。
（1）總結本課內容。
（2）欣賞其他畫家的點彩畫。
第十三課 裝飾紋樣
一、教學目標
1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。
2.學習以花卉、動物等為題材設計一幅或多幅裝飾紋樣，培養學生的設計能力。
3.激發學生設計紋樣的熱情和興趣，增強學生對生活的熱愛之情。
二、教材分析
1.編寫思路。
裝飾紋樣是把生活中的自然形象經過夸張、變形、概括和修飾等手法進行藝術加工，使其造型、構圖、色彩等都適合實際運用的要求。它具有上下、左右、交叉或中心對稱的特點，給人以節奏和諧、穩定、整齊和莊重的美感。在我們的生活中到處都可以發現具有裝飾紋樣要素的事物，比如我們自身的五官、植物的葉子、蝴蝶等等都包含了裝飾的意義。讓學生了解裝飾紋樣，初步學習設計簡單的裝飾紋樣，是為了培養他們發現生活美并再創生活美的能力。
教材提供了陶瓷、屏風、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞水平，引導他們發現裝飾紋樣之美。教科書還選取了畢加索的版畫《公牛系列》的局部以及形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學生作品，更好地幫助學生進行創作。