浙美版小學美術第十冊全冊教學設計3
2.引導發現,感悟活動。
（1）教師帶學生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環境等）
教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現在同學們再看看我們眼前近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，你們發現了什么？
（2）學生們通過觀察、思考，得出結論。教師小結：一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。
（3）讓學生帶著任務再次欣賞課件，討論：近處的東西可以看到哪些細節？遠處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體色彩又怎樣？
（4）再次發現。讓學生回答問題，教師進行歸納：怎么在繪畫中表現近大遠小的規律呢？（近處的景物畫細致些，遠處的物體表現得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗些、柔和些）
3.學生進行寫生實踐。
（1）作業要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。
（2）學生分組進行寫生活動，教師進行巡視輔導。
4.展示評價寫生作品。
（1）學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。
（2）教師進行有重點的點評。評價標準：看作品是否表現出小路的縱深感。
5.課后拓展延伸活動。
教師鼓勵學生課后觀察上學路上近大遠小的透視現象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。
第二課時
課前準備
（學生）水粉畫工具、白紙等。
（教師）課件、學生寫生用畫板、夾子、范例等。
教學過程
1.游戲引入，討論學習。
（1）課件演示：如何改變木樁使畫面產生縱深感？學生進行操作游戲。教師小結：改變木樁的大小和間距，畫面就產生了縱深感。
（2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面：①兩條并排的直線。②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。
2.欣賞分析，探究學習。
（1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運用透視規律時，除了景物大小上的變化，色彩上有什么變化？是怎樣的變化？
（2）教師小結：近處的色彩鮮艷、強烈，遠處的色彩灰暗、朦朧。
（3）布置任務：今天這節課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎？
3.分組活動，指導寫生。
（1）教師帶領學生到學校周邊社區，選擇適合寫生的小路，安排學生分組觀察。
（2）教師建議學生在寫生時注意以下四點：
①認真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。
②對照。選取景框內所看到實景，在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。
③重點描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。
④設色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據自己喜愛，用不同色調處理。
（3）學生進行寫生，教師巡視輔導。
4.收拾整理，作品展評。
（1）教師指導學生收拾整理工具，歸隊回教室。
（2）學生展示自己的作品，同學觀賞評價。
5.小結活動，欣賞拓展。
教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵學生課后多觀賞著名畫家的寫實作品，學習體會其中的繪畫語言。