浙美版小學美術第十冊全冊教學設計3
本課通過大量圖片和優秀作品的欣賞，介紹荷花的造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫的表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，并能感受中國畫托物言志的藝術特點。教學中教師要組織學生展開討論，充分發表自己的意見，讓學生主動欣賞、感受，從而豐富學生的視覺經驗，促使學生感悟不同時間、不同環境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術，進行繼承和發揚。
2.重點、難點。
重點：學習用水墨畫等多種形式表現荷花。
難點：能創作一幅有意境的荷花藝術作品。
三、教學設計
第一課時
課前準備
（學生）課前收集關于荷花的各種資料等。（生活習性、種類特點、詩歌名句、象征意義）
（教師）關于荷花的資料課件等。
教學過程
1.游戲引入，交流學習。
（1）游戲：用荷組詞。
（2）游戲：說出與荷花有關的詩詞或進行名句接龍。
（3）出示課題：《映日荷花別樣紅》。
（4）小組內交流課前收集的資料，互相學習。
（5）教師展示課件，介紹荷花的生活習性、種類特點等。
2.欣賞感受，探究學習。
（1）教師用課件展示不同藝術表現方法的荷花作品，學生欣賞。
（2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會創作者當時的心情嗎？
（3）請學生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術風格和畫面意境。通過書本上“小知識”和“小提示”，了解“意境”的相關知識。
（4）思考并討論：為什么荷花常常會成為文學與美術作品中的題材？
3.總結回顧，拓展學習。
（1）提問：通過今天的欣賞學習活動，你對荷花有什么新的認識？
（2）欣賞各種荷花的攝影作品，進一步感受荷花的獨特韻味。
（3）填空題。
①荷花生長在（ ），花兒在（ ）季盛開。②荷花的葉子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。③平時看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。④最喜歡荷花的（ ）。
4.課后延伸，激勵學習。
（1）教師請學生課后收集與荷花有關的各種美術作品。
（2）布置下節課的學習準備：帶齊國畫工具。
第二課時
課前準備
(學生)課前收集關于荷花的各種美術作品、中國畫工具等。
(教師) 課件、中國畫工具等。
教學過程
1.匯報交流，引入學習。
（1）請學生交流課前收集的有關荷花的美術作品，集體欣賞。
（2）教師出示各種用中國畫形式表現的荷花作品，學生欣賞并交流體會。
2.探討交流，研究學習。
（1）提問：什么是意境？這些繪畫作品表現了怎樣的意境？
（2）教師引導學生重點欣賞吳冠中的《荷塘》，分析其特別的用筆、用墨、用色方法。
（3）討論：你還知道哪些畫荷花的國畫技法？學生介紹并進行演示，教師進行適當的點評和示范。
（4）啟發：你想創作有怎樣意境的荷花作品？