贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
6.教師示范。
教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？
7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
8.作業(yè)展評(píng)。
用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）
評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。
第5課《小花扇》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。
難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋
1、導(dǎo)入新課
⑴、談話導(dǎo)入
夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？
⑵、設(shè)問求知
扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）
2、新授
⑴、談話什么是對(duì)稱圖形
不過老師對(duì)自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤�，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？
（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對(duì)折畫半個(gè)在剪的方法來制作。
學(xué)生舉例
⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作
小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。
3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配
4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。
5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美術(shù)工具整理
今天的課就到這里， 請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。
第6課《彈簧寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入課題。
1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。
2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)
二、新授。(老師與學(xué)生一起做)
1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。