贛美版一年級美術下冊全冊教學設計
4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）
5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。
（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。
（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）
（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。
（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。
板書設計：
民間藝術——剪彩紙
學生作品
第14課 《小小拉拉隊》
教學目標
1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2. 引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
教學重點：能獨立設計一件小道具
教學難點：設計的小道具新奇、有創意
教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等
教學時數：2課時
教學過程：
一、教師檢查課前準備工作
1. 啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。
3、激發學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？
二、課堂教學
1. 引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2. 發展階段
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
3. 收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
三、課后拓展
1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
第15課 《小軍號》
教學目標
1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2. 引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。
3. 通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。
教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作
教學難點：設計的小軍號有創意
教學時數： 2課時
教學實施：
一、課前準備
師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。
二、課堂教學
1. 引導階段
英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。
引導深入觀察軍號的外形，顏色等。
教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）