小學數學《銳角和鈍角》說課稿
一、課本闡發：
圓柱表面積是九年任務教育六年制小學數學第十二冊第二單位的學習內容，應當在學生掌握了長方形以及圓的面積盤算的基礎上舉行教學。這部門內容的學習為背面學習一些立體多少知識打下基礎。
二、教學目標：
憑據《數學課程標準》的理念學生的學習目標應將知識與技能、歷程與要領、情緒態度與代價觀這三方面融為一體，為了落實這幾點，本節課我們的教學目標訂定如下：
1、知識與技能。
通過想象和操縱等運動，加深對圓柱特性的了解，明白圓柱表面積的的寄義，知道圓柱的側面睜開后可以是一個長方形。
2、歷程與要領。
學生通過觸摸、視察、操縱等多種要領進步闡發、歸納綜合的本領，明白空間看法，并能利用知識公道機動地闡發、辦理現實題目。聯合詳細的情境和動手操縱，探索圓柱側面積的盤算要領，掌握圓柱側面積和表面積的盤算要領，能準確盤算圓柱的側面積和表面積。
3、情緒態度與代價觀。
讓學生切身材驗到數學運動滿盈著探索性和挑釁性，通過自主探索和互助交流，使他們敢于頒發自己的看法，可以大概從交換中獲益。通過學生們自己的了解來訂定教學目標切合學生學習數學的認知紀律，讓他們切身履歷題目標辦理歷程，進步他們對題目標感性了解，顛末一系列的實踐和盤算，進步他們對題目標理性了解。能憑據詳細情境，機動運用圓柱表面積的盤算要領辦理生存中的一些簡樸的現實題目，領會數學與生存的接洽;造就學生的視察、操縱、想象本領，生長學生的空間看法，滲透排泄轉化的頭腦。也可以造就學生精良的本性品格，包羅大膽料想勇于探索的創新精力，堅強的學習毅力等。
三、教學重點與難點：
圓柱體的側面積和表面積在本課課本中占重要職位地方，它們是學習別的多少知識的基礎。以是本課的重點是：探索圓柱體側面積、表面積的盤算要領，并能運用圓柱側面積和表面積的盤算要領辦理生存中的一些簡樸的現實題目。
由于圓柱體的側面積盤算較為抽象，加之學生的空間想象力不敷富厚，以是本課的難點是：明白圓柱側面睜開的多樣性，將睜開圖與圓柱的各部門接洽起來，并推導出圓柱體側面積和表面積的盤算公式。而辦理這一難點的關鍵是：把圓柱體的側面睜開后所得到的長方形各部門同圓柱體各部門間的干系。
四、教學要領：
為了更好的突出重點突破難點并遵照“學生為主體，老師為主導”的教學原則，要根據學生從感性了解到理性了解、從特別到一樣通常的了解紀律，遵照開導式引導學生睜開頭腦、探究證明思緒、循規蹈矩的教學要領，最大限度進步學生的到場率。如許的教學要領重要是讓學生自動、自發地學習，讓他們在學習中學會學習，這現實上交給了學生自由飛行的黨羽，交給了他們點石成金的金指頭。
五、學習要領：
在本課的學習運動中注意造就學生的空間看法、想象力、動手操縱本領、探索本領和推理歸納綜合本領。以是學生的學法以學生自備的圓柱形紙盒、長方形紙、鉸剪等學具為載體，在老師的引導下舉行學習運動。學習運動以小組配合探索、交換討論、互助學習為重要情勢，老師適時舉行點撥，建立同等、自主、調和的教學情況，通過學生的動手操縱、視察、比力、推理、歸納綜合等充實變更學生多種感官的到場，讓學生全面到場新知的產生、生長和形成歷程，并學會操縱、視察、比力、闡發和歸納綜合，學會想象，學會與人來往。在運動中得到樂成的體驗，從而造就學生學習數學的興趣，得到“大家學有代價的數學”這個目標。
六、教學歷程：
講堂教學中我們應以學生的生長為本，以學生的運動為主線，讓學生充實的到場到講堂運動中來，為了落實這幾點，我按以下四個階段完本錢課。