三位數減三位數的退位減 人教版新課標教案
三位數減三位數的退位減 人教版新課標教案
教學內容:
課本第24、25頁例3,練習六第2――4題。
教學目標:
1、通過例3的學習,使學生掌握被減數中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法的計算方法。
2、提倡算法的多樣性,激發(fā)學生對數學學習的興趣。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算、檢查的良好的學習習慣。
重點難點:
被減數中間和末尾都是0的連續(xù)退位減法。
教學過程:
一、學前準備:
1、口算。
28-12= 36-18= 25-17= 80-25=
129-26= 287-76= 180-50= 218-108=
2、做一做下面的各題,說說你是怎樣算的。
267-189= 304-166=
二、探究新知:
1、導入:我們學習了三位數減三位數的退位減法,大家學得非常認真,掌握得很好,今天,老師又帶來了一個新的問題,你們想不想幫助老師解決?
2、學習例3,怎樣計算500-185?
(1)想想:運用學過的知識,你能用什么方法計算這道題呢?分小組合作學習,把你的想法同小組的同學說說。
(2)班內匯報交流。
生1:185可以分成100和85,500-100=400,400-85=315
生2:185+15=200,500-200=300,300+15=315
生3:500-200=300,300+15=315
生4:我們還可以用豎式計算。
師:剛才同學們積極動腦筋,想出了這么多種計算方法,真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計算。
(3)學習豎式計算,請一學生說計算過程,老師板書。
500
-185
315
(4)鞏固練習:400-264=
(5)觀察思考:在計算中,被減數中某一位是0退位后,你發(fā)現了什么?(0退位后,計算時要用9減)
注意:退位減法0上有點(退位)用9減。
三、課堂作業(yè):
1、計算下面各題。
900-325 800-367 602-189 400-123
2、完成練習六第四題。
學生獨立解答,填在書上,集體訂正,全對的同學給予獎勵。
3、解決問題。
(1)練習六第2題。學生獨立解答,班內交流,說說你是用怎樣的方法解答這道題的。
(2)練習六第3題。學生分小組合作完成,弄清數量關系。
四、思維訓練:
1、被蓋住的數字是多少?
8□□ □□□ 3 0 7
- 2□ 8 -1 2 4 -□4□
6 6 2 3 6 7 1□ 8
2、算一算,填一填。
故事書 科技書 連環(huán)畫
原有 206 300
借走 127 214
還剩 145 126