三位數減三位數的退位減 人教版新課標教案
三位數減三位數的退位減 人教版新課標教案
教學內容：
課本第24、25頁例3，練習六第2――4題。
教學目標：
1、通過例3的學習，使學生掌握被減數中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法的計算方法。
2、提倡算法的多樣性，激發(fā)學生對數學學習的興趣。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算、檢查的良好的學習習慣。
重點難點：
被減數中間和末尾都是0的連續(xù)退位減法。
教學過程：
一、學前準備：
1、口算。
28－12＝ 36－18＝ 25－17＝ 80－25＝
129－26＝ 287－76＝ 180－50＝ 218－108＝
2、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。
267－189＝ 304－166＝
二、探究新知：
1、導入：我們學習了三位數減三位數的退位減法，大家學得非常認真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老師解決？
2、學習例3，怎樣計算500－185？
（1）想想：運用學過的知識，你能用什么方法計算這道題呢？分小組合作學習，把你的想法同小組的同學說說。
（2）班內匯報交流。
生1：185可以分成100和85，500－100＝400,400－85＝315
生2：185＋15＝200,500－200＝300,300＋15＝315
生3：500－200＝300,300＋15＝315
生4：我們還可以用豎式計算。
師：剛才同學們積極動腦筋，想出了這么多種計算方法，真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計算。
（3）學習豎式計算，請一學生說計算過程，老師板書。
500
－185
315
（4）鞏固練習：400－264＝
（5）觀察思考：在計算中，被減數中某一位是0退位后，你發(fā)現了什么？（0退位后，計算時要用9減）
注意：退位減法0上有點（退位）用9減。
三、課堂作業(yè)：
1、計算下面各題。
900－325 800－367 602－189 400－123
2、完成練習六第四題。
學生獨立解答，填在書上，集體訂正，全對的同學給予獎勵。
3、解決問題。
（1）練習六第2題。學生獨立解答，班內交流，說說你是用怎樣的方法解答這道題的。
（2）練習六第3題。學生分小組合作完成，弄清數量關系。
四、思維訓練：
1、被蓋住的數字是多少？
8□□ □□□ 3 0 7
－ 2□ 8 －1 2 4 －□4□
6 6 2 3 6 7 1□ 8
2、算一算，填一填。
故事書 科技書 連環(huán)畫
原有 206 300
借走 127 214
還剩 145 126