《噸的認識》(課標版，2篇)
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊p11、12噸的認識。教學目標：1.知道1噸＝1000千克，能進行噸和千克間的簡單換算。2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想像和推理初步建立1噸的質量觀念，培養學生初步的觀察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。3.學生能在數學實踐活動中，積極主動地與同學合作交流，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得學習成功的體驗。并通過學習滲透節約用水的環保意識。教學重點：建立1噸的質量觀念。知道1噸＝1000千克，會對噸和千克進行單位間的簡單換算。教學準備：教學課件、若干只裝有10千克水的塑料桶。可容納50千克左右水的大塑料桶1只。課前讓學生了解自己的體重，并組織每個學生提一提裝有10千克水的塑料桶。教學過程：（一）引入：1.創設情境：出示4個動物過橋圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來到一條小河邊，發現小橋邊有一個標志，是什么呀？（限重1噸）師：“限重1噸”表示什么意思？師：你對“噸”有什么了解？ 2.同學們說得對不對呢，今天這節課我們就一起來學習“噸的認識”（出示課題，板書）（二）新授：1.直觀感受一噸水的重量 （1）估計：剛才每個同學都提了這樣的一桶水，你估計這桶水有多重？為什么？（10千克）（2）經歷：現在我把這樣的4桶水倒入這只桶內，這只桶中的水大約有多少千克？誰認為自己能提起這40千克的水？（3）學生排隊嘗試（4）這樣的一桶水是10千克，4桶這樣的水是40千克，100桶這樣的水是1000千克，也就是1噸。（5）誰聽清楚了1噸就是（ ）千克？（板書1噸=1000千克）（6）想象一下，如果裝了1噸的一桶水讓你提，你能提得起來嗎？2.直觀感受學生體重，加深對1噸的印象。（1）找個喜歡的同學相互做背一背的游戲，了解對方有多重。（2）匯報：你背的是誰？有多重？（3）如果按每個同學25千克計算，4個同學有（ ）千克，（ ）個同學就有1000千克重，也就是1噸。（4）讓40個學生站立，相互觀望，感受40名學生的群體。3.聯系生活，強化對“噸”的認識 （1）生活中有很多物體的重量用“噸“作單位。下面這些物體的重量都是1噸，你能用噸來說一句話嗎？一頭牛重500千克，2頭牛重1000千克，也就是1噸。一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1噸。一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1噸。一頭豬重100千克，10頭豬重1000千克，也就是1噸。（2）想想，生活中還有哪些物體的重量用噸來作單位？（3）老師也搜集了一些用噸作單位的東西。課件出示：藍鯨 大象 大型機床萬噸貨輪 一車皮的煤 一大堆木材出示：計量較重或大宗物品的重量時，一般用噸來作單位名稱。4.在具體情景中進行單位化聚（注意讓學生說出推理過程）（1）常見的拖拉機載重2噸，也就是（ ）千克。（2）t是“噸”的國際單位制符號。有段路路口有一個限載重5t的標志，這個路口最多能讓一輛載重（ ）千克的車通過。（3）當年曹沖稱得大象是6000千克，也就是（ ）噸。（4）（課件出示地磅、車輛衡圖片）由于科學技術的發達，我們現在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當年那么麻煩了。