《噸的認識》(課標版,2篇)
教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊p11、12噸的認識。教學目標:1.知道1噸=1000千克,能進行噸和千克間的簡單換算。2.借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想像和推理初步建立1噸的質量觀念,培養學生初步的觀察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。3.學生能在數學實踐活動中,積極主動地與同學合作交流,體會數學與生活的密切聯系,增強學習數學的興趣和學好數學的信心,獲得學習成功的體驗。并通過學習滲透節約用水的環保意識。教學重點:建立1噸的質量觀念。知道1噸=1000千克,會對噸和千克進行單位間的簡單換算。教學準備:教學課件、若干只裝有10千克水的塑料桶。可容納50千克左右水的大塑料桶1只。課前讓學生了解自己的體重,并組織每個學生提一提裝有10千克水的塑料桶。教學過程:(一)引入:1.創設情境:出示4個動物過橋圖:小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友,一天,他們來到一條小河邊,發現小橋邊有一個標志,是什么呀?(限重1噸)師:“限重1噸”表示什么意思?師:你對“噸”有什么了解? 2.同學們說得對不對呢,今天這節課我們就一起來學習“噸的認識”(出示課題,板書)(二)新授:1.直觀感受一噸水的重量 (1)估計:剛才每個同學都提了這樣的一桶水,你估計這桶水有多重?為什么?(10千克)(2)經歷:現在我把這樣的4桶水倒入這只桶內,這只桶中的水大約有多少千克?誰認為自己能提起這40千克的水?(3)學生排隊嘗試(4)這樣的一桶水是10千克,4桶這樣的水是40千克,100桶這樣的水是1000千克,也就是1噸。(5)誰聽清楚了1噸就是( )千克?(板書1噸=1000千克)(6)想象一下,如果裝了1噸的一桶水讓你提,你能提得起來嗎?2.直觀感受學生體重,加深對1噸的印象。(1)找個喜歡的同學相互做背一背的游戲,了解對方有多重。(2)匯報:你背的是誰?有多重?(3)如果按每個同學25千克計算,4個同學有( )千克,( )個同學就有1000千克重,也就是1噸。(4)讓40個學生站立,相互觀望,感受40名學生的群體。3.聯系生活,強化對“噸”的認識 (1)生活中有很多物體的重量用“噸“作單位。下面這些物體的重量都是1噸,你能用噸來說一句話嗎?一頭牛重500千克,2頭牛重1000千克,也就是1噸。一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克,也就是1噸。一桶油重200千克,5桶油重1000千克,就是1噸。一頭豬重100千克,10頭豬重1000千克,也就是1噸。(2)想想,生活中還有哪些物體的重量用噸來作單位?(3)老師也搜集了一些用噸作單位的東西。課件出示:藍鯨 大象 大型機床萬噸貨輪 一車皮的煤 一大堆木材出示:計量較重或大宗物品的重量時,一般用噸來作單位名稱。4.在具體情景中進行單位化聚(注意讓學生說出推理過程)(1)常見的拖拉機載重2噸,也就是( )千克。(2)t是“噸”的國際單位制符號。有段路路口有一個限載重5t的標志,這個路口最多能讓一輛載重( )千克的車通過。(3)當年曹沖稱得大象是6000千克,也就是( )噸。(4)(課件出示地磅、車輛衡圖片)由于科學技術的發達,我們現在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當年那么麻煩了。