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年、月、日的認識教學設(shè)計、反思及點評

年、月、日的認識教學設(shè)計、反思及點評


  生2:我還發(fā)現(xiàn)有30天的月份,有4,6,9,11月。
  生3:我發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)和其他月份都不一樣,只有28天。
  生4:我填寫的是2000年和2001年的,2000年的2月有29天,算出全年天數(shù)是366天,2001年2月有28天,全年天數(shù)是365天,其他月份都一樣。
  (板書相關(guān)數(shù)據(jù)。)
  (2) 師:同學們的發(fā)現(xiàn)還真不少,31天的月份有1,3,5,7,8,10,12月,我們給有31天的月份起一個什么名字呢?
  生:我們可以把這樣的月份叫做大月。
  師:那么30天的月份呢?
  生:可以叫小月。
  (3)師:有什么辦法記住每個月的天數(shù)?大家出出主意。
  生:我會用拳頭記。(舉起拳頭,數(shù)出1月大,2月特,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。)
  師:她可真棒!你們會這種方法嗎?我們一起試試吧。
  (一起試著數(shù)一數(shù)。)
  生:我是編口訣記的,一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差,記住了大月,不看二月,其余的就是小月。
  師:你說得很好,不過我有一個問題,“臘”是什么意思?
  生:“臘”就是十二月的意思。
  生:我記住四、六、九、十一月是小月,不看二月,其他的都是大月。
  師:大家的知識真是豐富,知道這么多方法,真是太棒了!
  (4)師:我現(xiàn)在來考考你們。下個月,我就要過生日了,你能告訴我,我生日的月份是大月還是小月?
  生:下個月是11月,應該是小月。
  師:謝謝你們幫我解決了問題,你的生日是幾月,是大月還是小月,請告訴你的同桌。
  (同桌互相說)
  生1:我的生日在5月是大月。
  生2:我出生在9月,是小月,有30天。
  生3:我的生日是特殊月――2月。
  2.認識平年、閏年。
  (1)師:我們通過觀察,知道2月是個特殊月,有時有28天,有時有29天,下面我們就來研究研究它。請查閱1997~2004年2月份的天數(shù),在表格中填寫出來。

年份19971998199920002001200220032004二月份天數(shù)


  (訂正時課件演示)

 (2)師:與同伴說一說,從表中記錄的情況,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
  (討論后交流)
  生1:2月份有28天的年份多,有29天的年份少。
  生2:我發(fā)現(xiàn)前三年二月是28天,第四年的二月就是29天。
  生3:它是有規(guī)律的,三個28,一個29,三個28,一個29。
  生4:我發(fā)現(xiàn)每四年里就有一年的二月是29天。
  師:你們觀察得都很仔細,是不是每四年里就有一年的二月是29天呢?我們來驗證一下。
  (課件演示:紅框框出1997~2000四年,“2000”及“29”閃爍;框出1998~2001四年,“2000”及“29”閃爍。)
  師:你還想驗證哪四年?
  (生說年份,師用課件演示驗證。)
  (3)師:為什么每四年里就有一年的二月是29天呢?看了這段解說你就明白了。
  (課件演示“你知道嗎”。)
  師:從剛才的小知識里,你學到了什么?
  生1:我知道了有365天的年份叫平年,有366天的年份叫閏年。
  生2:我知道了閏年是怎樣來的。
  生3:我還知道了地球繞太陽一周就是一年,有365日5時48分46秒。
  (4)師:課下你收集了哪些有關(guān)的知識,給大家說說。
  (學生踴躍發(fā)言,將課下收集的知識介紹給全班。其中包括“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”“公歷年份是4的整數(shù)倍的就是閏年,否則是平年”等等。)

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