認識平年、閏年
教學內容：教科書第19～21頁。教學目標：1、經歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數學知識是密切相關的，培養數學應用的一時和能力。3、了解一些宇宙天體運動規律與年、月、日關系的常識，了解氣象部分對春、夏、秋、冬的科學劃分，引發對自然科學產生好奇心，激發探究的興趣。教具準備：瑞博，課件。
教學過程：一、1、 2、 二、1、 2、（1） （2） （3） （4）、 三、 四、情境導入。蛋糕，生日快樂歌。（課件）師：今天是××同學的生日，讓我們一起為他慶祝生日吧。師：悄悄告訴老師，今年你什么時候過生日，到時老師也可以給你個驚喜。師：咿？我們每年都能過生日，為什么你今年會沒有生日呢？那去年你有沒有過生日啊？這是為什么呢？讓我們用身邊所有的材料一起來找一找原因。 生：你對他們的解釋滿意嗎？新課。師：那××同學的下次生日在哪一年呢？用年歷表找一找。師：××同學在哪些年里能過生日？電腦出示表格。年份二月天數 ………… 1996 1997 1998 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 200829（紅色） 2009 2010 2011 2012 2013 2014 …… 教師根據學生的回答逐個點擊出：（1996、2000、2004、2008、2012）（次序打亂）揭示平年、閏年的概念。師：我們把2月有29天的這一年，叫做閏年。（電腦點擊表格中顯示出閏年。以及2月有29天的這一年是閏年）我們把2月只有28天的這一年，叫做平年。（電腦點擊表格中顯示出28，平年以及2月只有28天的這一年是平年）師：一起把這句話讀一遍。 猜一猜，平年和閏年全年的總天數會怎樣呢？追問：這一天是哪來的？ 師：平年和閏年全年的總天數究竟是多少天呢？大家一起來算一算。師：你喜歡哪一種呢？為什么？ 師：觀察這張表，你有什么發現？小朋友可以相互說一說。指名學生回答。根據學生的回答，電腦演示四年中有一個閏年三個平年。（框：突出4）師：我們發現連續的四年中，一般會有三個平年和一個閏年。（電腦演示這句話）師：如果沒有萬年歷，怎樣才能很快的判斷出一個年份是平年還是閏年呢？我們一起來想個好辦法吧。師：這個發現非常有價值，大家同意嗎？下面我們就用你們的好辦法來判斷一下吧。2008、2005、2015針對生2：判斷2005年平年有什么更簡單的方法嗎？師：剛才大家判斷都非常快。那1900年呢？ 我們一起用萬年歷來檢驗一下對不對？師：你發現了什么問題。難道是電腦出問題了嗎？我們一起來請教一下博士爺爺吧。電腦演示：四年一閏，百年不閏年，四百年又閏的道理。通過這一階段的學習，你學到了什么本領？智力大沖浪。那就利用你們學到的本領進行我們今天的智力大沖浪。智力第一關：1、 1997年（），香港回歸。1999年（），澳門回歸。2004年（），28屆奧運會，我國運動員獲得32塊金牌。2008年，（）奧運會將在我國北京舉行，我們真驕傲。2、 采訪一位聽課老師的出生年份，并判斷這年是平年還是閏年。智力第二關：1、一個逃犯持日期為2001年2月29日的假海關通行證企圖逃走，經過驗證口時，警察叔叔一下子就發現了這是個假通行證，你知道這是為什么嗎？2、小明打算今年到奶奶家連續玩兩個月，天數為62天，你知道是哪兩個月嗎？智力第三關：一年有（）個季度，每個季度有（）個月。植樹節在（）個季度，今年這個季度有（ ）天。智力第四關：小明的爺爺今年已經100周歲了，他的生日是2月29日，你知道到現在小明的爺爺過了幾個生日？智力第五關：下面是清涼小學星級少年試驗田幾種農作物播種和收割時間的記錄。算出每種農作物的生長期各是多少天。種類播種日期收割日期生長期水稻5月5日10月16日（）天玉米6月12日9月28日（）天小麥2004年10月11日2005年5月3日 你愿意和大家一起探討哪一題。小結。 唱生日快樂歌。 生：我今年沒有生日。 生：我去年過的。 生觀察身邊的年歷表。生（1～3）：××同學可能是2月29日生日，2004年的2月有29日，而2005年的2月只有28號。 生：2008。 生1：2012年的2月有29日，在2012年能過生日。生2：生3： 生：平年的總天數要比閏年少一天。 生：平年的2月只有28天，而閏年的2月有29天。生1：31×7＋30×4＋28＝36531×7＋30×4＋29＝266生2：31×7＋30×4＋28＝365 365＋1＝366生（2～3人）：連續的四年中，有一個閏年，三個平年。 舉例說明。 生（1～2）：這個年份除以4沒有余數，這年就是閏年，除以4有余數，這年就是平年。 生1：2008是閏年。生2：2005是平年。生3：2004年是閏年，那么2005年肯定是個平年。 生：1900除以4沒有余數，所有1900是個閏年。生發現萬年歷判斷1900年是個平年，非常疑惑。 生：我們學到了，判斷閏年和平年的方法。 師生互動，學生可以題問題。在匯報時適當講解。