《認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬》說課
2、借助計(jì)數(shù)器，探索整千數(shù)和一萬的讀寫
本環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀書、寫數(shù)，來探索完成整千數(shù)和一萬的讀寫及加減法的口算。
此環(huán)節(jié)由扶到放按四個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）指名在計(jì)數(shù)器上撥一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，并讀寫，（喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)；尋找新知的生長點(diǎn)）
（2）讓學(xué)生試撥3000
（3）在千位上撥5，讀出、寫出；
（4）你還能撥出幾千？小組撥整千數(shù)，讀、寫；并結(jié)合整千數(shù)加減法的口算。
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)時(shí)的九千， 通過提問、操作：“九千加上一千是多少？一萬在計(jì)數(shù)器上怎么撥？萬位上的一個(gè)珠子表示幾個(gè)幾？是多少？再次突破一萬的認(rèn)識(shí)。
3.構(gòu)建數(shù)位順序，熟練讀寫
（1）回憶學(xué)過的數(shù)位。
（2）填數(shù)位順序表。
（3）引發(fā)思考表中的省略號(hào)表示什么?
（4）同桌對(duì)照數(shù)位順序表互相說一說：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數(shù)位？
（5）搶答：從右邊起，第幾位是千位?第幾位是百位？萬位是第幾位？十位呢？
（四）回歸生活，學(xué)以致用
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是運(yùn)用這些知識(shí)來認(rèn)識(shí)世界，解決生活中的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)只有和生活攜手時(shí)，才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
本環(huán)節(jié)里教材為學(xué)生呈現(xiàn)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。為體現(xiàn)練習(xí)的層次性，我對(duì)想想練練的習(xí)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)整，并增加設(shè)計(jì)了找朋友這一基本訓(xùn)練。
1、 找朋友（溝通讀法和寫法），
2、（2）結(jié)合情景讀出橫線上的數(shù)，（3）讀圖中的句子，寫出你所聽到的數(shù)，感受數(shù)與世界的密切聯(lián)系，以及用數(shù)描述世界的必要性。
4、（1）在數(shù)軸上整理（初步感知數(shù)的大小），
4、（5、6）開放問題的討論解決（培養(yǎng)問題意識(shí)和解決問題的能力）……
在此過程中，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的無窮樂趣，真正獲得充滿生命力第二數(shù)學(xué)知識(shí)。
（五）.交流收獲，提升認(rèn)識(shí)
課的最后通過“學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些感受與收獲？” 來引發(fā)學(xué)生的交流。
學(xué)生通過一節(jié)課的探索學(xué)習(xí)，獲得了新知識(shí)，新經(jīng)驗(yàn)，無論是認(rèn)知，還是情感，都會(huì)全方位的得到發(fā)展。這時(shí)愉快地交流感受和經(jīng)驗(yàn)，交換意見和看法，一方面可將每一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榇蠹业墓餐?cái)富，另一方面，也讓學(xué)生形成一個(gè)自我的反饋機(jī)制。同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)在交流中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)他人
六、教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求結(jié)合新課標(biāo)理念，遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體營造出生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、積極動(dòng)手、開動(dòng)腦筋、充分體驗(yàn)，希望整個(gè)教學(xué)過程會(huì)成為孩子們探索數(shù)學(xué)的發(fā)展過程。讓他們?cè)谥R(shí)、能力、心理品質(zhì)等方面都能得到和諧發(fā)展。
當(dāng)然這節(jié)課的設(shè)計(jì)一定還存在一些不足之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家！