《認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)》教學(xué)設(shè)想和反思
一、教學(xué)內(nèi)容
《認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)》是國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)數(shù)》第一課時(shí)。它是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，是學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展，同時(shí)它也是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的理解、分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序；在具體情境中探究認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)，能正確地進(jìn)行讀寫，并結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，學(xué)會(huì)讀寫整千數(shù)和一萬(wàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受一萬(wàn)的實(shí)際大小。
三、教學(xué)程序：
為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利地突破重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)教學(xué)程序：
（一）.關(guān)注生活，激趣導(dǎo)入
生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境最容易引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)，因此，在課的開始，我說(shuō)了一句話含有很多數(shù)字，讓學(xué)生也學(xué)著我說(shuō)說(shuō)從而感受到數(shù)的無(wú)處不在，由此引出今天要學(xué)更大的數(shù) ，再通過(guò)猜測(cè)體育館人數(shù)來(lái)引出今天的課題。
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、經(jīng)歷數(shù)小方塊的過(guò)程，直觀感知整千數(shù)和一萬(wàn)的含義
通過(guò)多媒體課件的展示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)小方塊過(guò)程，
從一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百；
一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。
再 遷移到一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)，來(lái)完成對(duì)“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)。
2、構(gòu)建數(shù)位順序，在這里我將書本原來(lái)的教學(xué)順序進(jìn)行了修改將構(gòu)建數(shù)位順序放到前面教學(xué)，為了后面更好地教學(xué)數(shù)的讀寫。
（1）看著計(jì)數(shù)器一起回憶學(xué)過(guò)的數(shù)位。
（2）一千一千地?cái)?shù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的數(shù)位不夠了，從而增加了萬(wàn)位。
（3）教師依次從右往左板書出，并且引發(fā)思考表中的省略號(hào)表示什么?
（4）同桌對(duì)照數(shù)位順序表互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數(shù)位？
（5）師生搶答：從右邊起，第幾位是千位?第幾位是百位？萬(wàn)位是第幾位？十位呢？萬(wàn)位在第幾位？
3、借助計(jì)數(shù)器，探索整千數(shù)和一萬(wàn)的讀寫
通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀書、寫數(shù)，來(lái)探索完成整千數(shù)和一萬(wàn)的讀寫
（1）在計(jì)數(shù)器上撥一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，并讀寫，（喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)；尋找新知的生長(zhǎng)點(diǎn)）
（2）讓學(xué)生試撥3000在千位上撥3，表示幾個(gè)幾？（3個(gè)千，教學(xué)3000的寫法）為什么3后面有三個(gè)0？千位在數(shù)位順序表中從右邊數(shù)是第幾位？（第3位）
再在千位上撥上2個(gè)千是幾個(gè)千？（5個(gè)千，學(xué)生自己寫5000）
再撥上4個(gè)千呢？（9個(gè)千，也就是9000）再加上1個(gè)千是多少？（一萬(wàn)）
（3）你還能撥出幾千？小組撥整千數(shù)，讀、寫；
4、介紹在數(shù)軸上表示數(shù)以及有序地?cái)?shù)數(shù)
（三）回歸生活，學(xué)以致用
本環(huán)節(jié)我通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
1、結(jié)合情景讀出橫線上的數(shù)，讀圖中的句子，寫出你所聽到的數(shù)，感受數(shù)與世界的密切聯(lián)系。