統(tǒng)計 可能性 全單元教案（共4課時）
第 1 教時 統(tǒng)計與可能性(1)
教學目標
使學生經(jīng)歷和體驗收集,整理,分析數(shù)據(jù)的過程,學會用畫"正"字的方法收集整理數(shù)據(jù),能完成相應的統(tǒng)計圖,并體會統(tǒng)計是研究,解決問題的方法之一.
使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小,能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷,并作出適當?shù)慕忉?和同學交流自己的想法.
培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識,初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效的方法,激發(fā)主動學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力.
教學重點
使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小,能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷,并作出適當?shù)慕忉?
教學難點
會用畫"正"字的方法記錄整理數(shù)據(jù),會解釋并描述一些事件發(fā)生的可能性.
教學準備
紅球5個 黃球5個
教學過程
一,復習
同學們,老師這里有5個紅球,還有5個黃球,大家想一想:如果我們要摸到的都是紅球,該怎么放球
如果不可能摸到紅球,又該怎么放球
假如摸到的有可能是紅球,也有可能是黃球,又該怎樣放球
二,學習新知
今天我們學習統(tǒng)計與可能性.(師板書課題:統(tǒng)計與可能性)
1,師出示一個口袋,里面放著5個紅球,5個黃球,學生思考:如果老師任意摸一個球,可能是什么顏色的
學生先進行估計.
2,如果每次摸1個球,摸出以后把球再放回口袋,一共摸40次,大家想一想:紅球和黃球可能各摸到多少次.
3,學生進行摸球的練習.
4,每次摸到的結果,大家想一想:用怎樣的方法能快速地進行記載呢 (畫"正"字的方法)
5,請學生將所摸到的球的情況,在書上"摸球結果記錄表"中進行記載.
你能把記錄的結果填在下面的統(tǒng)計表里嗎 統(tǒng)計的結果和你的估計差不多嗎 你發(fā)現(xiàn)了什么 在小組里進行交流.
三,鞏固練習
完成書上"想想做做"第1題.
請一個學生上講臺來進行拋擲正方體的游戲,其他同學,做好統(tǒng)計.
學生填完表格后思考:你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么
完成書上"想想做做"的第2題.
學生先根據(jù)題意獨立完成.
然后再組織交流.
四,課堂小結
這節(jié)課我們學習了什么 你知道了什么 你還有什么疑惑嗎
五,作業(yè) "想想做做"的第2題.