認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高。
1.想想做做第4題。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣算周長(zhǎng)，這里還有幾個(gè)圖形，看你能不能用不同的方法很快算出它的周長(zhǎng)。
（學(xué)生說(shuō)算式，師板書學(xué)生的算式）
適當(dāng)評(píng)價(jià)方法。
2.想想做做第5題。
剛才的幾個(gè)圖形已經(jīng)直接告訴你邊長(zhǎng)，讓你求周長(zhǎng)的，同學(xué)們想得都很好，現(xiàn)在這里有兩個(gè)圖形你能直接告訴我它的周長(zhǎng)嗎？
說(shuō)明：這里每一個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1厘米。
正方形的邊長(zhǎng)是多少？你怎么知道的？
那它的周長(zhǎng)是多少呢？你是怎樣算的？（板書算式）
（如果方法不夠簡(jiǎn)潔可以再請(qǐng)一生補(bǔ)充。）
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？寬呢？
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？你是怎樣算的？（板書算式）
現(xiàn)在我把這兩個(gè)圖形拼起來(lái)，你能很快告訴我它的周長(zhǎng)嗎？
指名一生先說(shuō)，他說(shuō)的對(duì)嗎？我們大家一起來(lái)動(dòng)手算算看吧。
自己先做，列出算式。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。板書學(xué)生的算式。集體評(píng)講。
（在講評(píng)時(shí)如果學(xué)生直接將兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)直接相加，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)圖形拼起來(lái)形成的新圖形一周的邊線發(fā)生了變化，所以不能直接將兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)直接相加）
3.互量腰圍。
指出：實(shí)際生活中買上衣和褲子是量的腰圍要比實(shí)際量的大出幾厘米。
三. 全課總結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)？
其實(shí)在我們的生活中很多地方需要用到我們今天所學(xué)的知識(shí)。
指名說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些地方需要用到我們今天所學(xué)的知識(shí)？