第5課時：24時記時法補充練習
教學目標：
1、結合生活實際，能夠根據具體情況靈活地進行有關時間的計算，進一步掌握計算時間的方法。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，記憶部培養獨立思考的習慣。
教學重點：進行相關時間的計算。
教學難點：不同題型的準確判斷和計算。
教學對策：理解題意、理解算理。
教學準備：補充題的設計。
教學過程設計：
一、導入：
說明進行這些練習的目的和重要意義，讓每一個學生都能重視起這一單元知識的重要性，知道自己學習的薄弱環節。
二、第一部分練習：
1、用24時記時法表示下面的時刻。
如：早上7時=（ ）
晚上7時=（ ）
中午11時30分=（ ）
夜里11時30分=（ ）
2、紅星小學上午8：20開始第一節課，每節課40分，課間休息10分鐘。請你寫出上午三節課的作息時間。
第一節課： ～
第二節課： ～
第三節課： ～
3、電影院播放一部電影，17時40分開映，19時12分結束。這部影片放映了多長時間？
三、第二部分練習：
1、填空：
1時=（ ）分
2分=（ ）秒
1時35分=（ ）分
5時18分=（ ）分
37分+18分=（ ）分
35分+68分=（ ）時（ ）分
1時26分+3時14分=（ ）時（ ）分
5時48分+6時38分=（ ）時（ ）分
2、小明早上7時50分到學校，中午在校吃飯，一天共在校8個小時30分鐘，小明下午什么時候離開學校？
3、爸爸坐早上9時05分的火車從南京出發，到達杭州時是16時05分，火車每小時行60千米。你能求出南京和杭州相距多少千米嗎？
四、練習小結。
課前思考：
本節課是這個單元的一堂練習課。主要目的是通過多種形式的練習題，讓學生進一步理解24時記時法，熟練用24時記時法正確表示一天中的某些時刻，正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。幫助學生聯系生活經驗進一步掌握一些求簡單的經過時間的方法，正確解答一些求經過時間的實際問題，進一步發展學生的推理能力。
課后反思：
這個單元的內容對學生來說比較難理解，所以增加了這一節補充練習。普通記時法和24時記時法之間的換算，學生還比較熟練，問題不大。在解決實際問題時，學生仍不會靈活計算時間經過。最后一題：爸爸坐早上9時05分的火車從南京出發，到達杭州時是16時05分，火車每小時行60千米。你能求出南京和杭州相距多少千米嗎？由于學生還不會解決時間、速度和路程的問題，所以我稍作修改。直接問：火車從南京到杭州一共運行了多長時間？學生通過列式計算出結果。
課后反思：
由于本單元學習內容比較少，課時不多，但因為內容比較抽象，所以針對學生掌握的情況進行有針對性、專項練習，特別是從到幾時幾十幾分到幾時幾十幾分到中間的時間計算，學生計算方法會，但還是不能準確的計算，其他的相關題目掌握還可以，但也有一定的困難，一來三年級的學生他們的生活經驗還不夠，二來書上的難度較適合學生，而在其他的練習中出現了高出學生的難題，學生一下子很難接受，也是比較容易接受的。特別是有一題火車時刻表的相關時間的計算，確實挺有難度的。因此特地增加了這一練習課。補充多種類型的計算時間的題目，讓學生能接觸更多的題型，以此達到鞏固的作用。