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第2課時:認識非整千的四位數1

第2課時:認識非整千的四位數1

課后反思:
今天這節課進一步認識四位數,主要是數的讀法、寫法和數的組成。在課中將新知融于以前的知識進行學習,學生在不知不覺中就學習了新知,學習氛圍很濃厚,而且效果很好,學生的學習樂此不疲。尤其在討論3002的讀法時,充分尊重學生,然后在交流對比中形成共同的讀法。在難點處,讓學生通過觀察、比較、討論等方式,在學生交流中突破了難點,讓學生在聆聽教師讀數的過程中感受到兩個數讀法的不同。另外,在學生容易出錯的地方進行反面論證,學生一下子就能明白自己錯誤的原因,如六千零五的寫法,很多學生一不小心就寫成605,這時,讓學生再讀一讀,馬上會有結果了。有學生建議,可以先將數位順序表先寫好,然后對照它寫數,這也是一個好辦法,關鍵就是讓學生掌握這個特殊的零。在學生的練習中,出現寫讀法的時候比較粗心,直接把這個數各位上的數字寫成大寫的形式,另外還出現幾個學生中間的零忘寫了。

課后反思:
本節課主要是借助學生已經掌握的千以內數的讀寫方法的知識經驗,借助計數器來學習非整千的四位數的讀寫方法,通過觀察、比較、交流、討論等方式了解幾千幾百幾十幾的數的組成,并發現讀數、寫數的規律,體會到相同的數字在不同的數位上表示的意義和讀法不同,再學習中間及末尾有零的數的讀寫方法,弄清0在不同的位置有不同的讀法。總體學生掌握的很好,只有少數同學在作業時有漏零的現象,今后因多加培養他們仔細檢查的習慣。

課前反思:
這節課同學們借助已有的知識經驗,積極參與活動,認識了四位數,掌握了這些數的讀、寫方法。先復習了上節課學習的數位順序表以及三位數和整千數的組成和讀、寫,學生學的很扎實,在此基礎上教學幾千幾百幾十幾,學生一目了然。接著學習了本課的重點也是難點:會讀、會寫特殊的四位數,就是中間有0、末尾有0,通過觀察、比較、討論和交流這一過程,大家基本上都掌握了,當學生在自備本上寫數時,可以叫他們不看數位順序表,自己在腦子里想想會寫不?做練習的時候再鞏固了一下新知,個別小朋友在讀作的時候,有點搞不清。如3200讀的時候是會讀的,但寫在本子上的讀作卻寫成了三二零零或者三千二百零零,不過一說就通了。

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