第2課時：認識非整千的四位數1
課后反思：
今天這節課進一步認識四位數，主要是數的讀法、寫法和數的組成。在課中將新知融于以前的知識進行學習，學生在不知不覺中就學習了新知，學習氛圍很濃厚，而且效果很好，學生的學習樂此不疲。尤其在討論3002的讀法時，充分尊重學生，然后在交流對比中形成共同的讀法。在難點處，讓學生通過觀察、比較、討論等方式，在學生交流中突破了難點，讓學生在聆聽教師讀數的過程中感受到兩個數讀法的不同。另外，在學生容易出錯的地方進行反面論證，學生一下子就能明白自己錯誤的原因，如六千零五的寫法，很多學生一不小心就寫成605，這時，讓學生再讀一讀，馬上會有結果了。有學生建議，可以先將數位順序表先寫好，然后對照它寫數，這也是一個好辦法，關鍵就是讓學生掌握這個特殊的零。在學生的練習中，出現寫讀法的時候比較粗心，直接把這個數各位上的數字寫成大寫的形式，另外還出現幾個學生中間的零忘寫了。
課后反思：
本節課主要是借助學生已經掌握的千以內數的讀寫方法的知識經驗，借助計數器來學習非整千的四位數的讀寫方法，通過觀察、比較、交流、討論等方式了解幾千幾百幾十幾的數的組成，并發現讀數、寫數的規律，體會到相同的數字在不同的數位上表示的意義和讀法不同，再學習中間及末尾有零的數的讀寫方法，弄清0在不同的位置有不同的讀法。總體學生掌握的很好，只有少數同學在作業時有漏零的現象，今后因多加培養他們仔細檢查的習慣。
課前反思：
這節課同學們借助已有的知識經驗，積極參與活動，認識了四位數，掌握了這些數的讀、寫方法。先復習了上節課學習的數位順序表以及三位數和整千數的組成和讀、寫，學生學的很扎實，在此基礎上教學幾千幾百幾十幾，學生一目了然。接著學習了本課的重點也是難點：會讀、會寫特殊的四位數，就是中間有0、末尾有0，通過觀察、比較、討論和交流這一過程，大家基本上都掌握了，當學生在自備本上寫數時，可以叫他們不看數位順序表，自己在腦子里想想會寫不？做練習的時候再鞏固了一下新知，個別小朋友在讀作的時候，有點搞不清。如3200讀的時候是會讀的，但寫在本子上的讀作卻寫成了三二零零或者三千二百零零，不過一說就通了。