北師大版三年級數學上冊第一單元教案
指名學生口答，說說計算時是怎樣想的？
3、課件出示（結合生活情境圖解決問題）
前兩問可讓學生先討論怎樣計算，然后再做，最后一問
開放性，學生要對自己提出的問題解答。
四、數學游戲
這部分知識先向學生說明游戲的規劃，并利用數字卡片演示游戲活動，讓學生明白玩法后，再互相進行游戲。
五、小結
這節課我們學習了什么新知識？你認為怎樣口算比較方便？
六、課后反思
需要多少錢（2）
數學內容：p4～p5
知識目標
1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法的過程，并能正確地計算。
2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
數學重點：
能計算一位數乘兩位數的乘法。
教學難點：
經歷與他人交流各自算法的過程。
教學準備：課件
教學設計
一、情境導入：
星期天，小芳和好朋友來到了美麗的大海邊，課件出示（主題圖）引導學生觀圖，并把看到的說給大家聽。
二、探索新知：
1、描述情境圖，并根據圖提出問題。
2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3、全班交流：買3個游泳圈需要多少錢？
（1）引導學生列出乘法算式：12×3=
（2）師生探討交流計算方法
方法一：12×3表示3個12相加，12＋12＋12=36，所以12×3=36；
方法二：先把12分成10和2，再用10×3=30，2×3=6，30＋6=36，所以12×3=36。
……
（3）你認為哪種方法簡便，選擇自己喜歡的方法。
4、解決問題：買3個球需要多少錢？
（1）讓每個學生獨立列出乘法算式，嘗試解決。
（2）交流討論“15×3”的口算方式。
5、比較“12×3”和“15×3”的區別，說一說它們計算方法的相同點和不同點。
三、拓展應用
1、課件出示
13×3 24×2 16×3 13×5
31×3 34×2 24×4 15×3
這道題先讓學生獨立完成，再讓學生說一說口算方法
2、課件出示（生活情境圖解決問題）
這道題是進一步加深鞏固學生對新知識的掌握、并聯系生活實際解決簡單的問題。
3、思維訓練，課件出示（□里最填幾？）
小組討論共同完成。
四、小結
在這節課中，你學會了什么？請舉例。
五、課后反思
練習一（3）
教學內容：p6
教學目標
1、進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數乘一位數的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算。
2、能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。
教學重點：
一個因數是一位數的口算乘法。
教學難點：
在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題。
教學用具：口算卡片、課件。
教學設計
一、游戲導入
“開火車”，教師用口算卡片在全班開火車做整十、整百、整千數及兩位數乘一位的口算練習。
指名學生說一說口算時是怎樣想的？
二、基礎練習
1、教材第6頁第1題
學生用自己喜歡的方法獨立完成，訂正時讓學生說說自己的口算方法。
2、教材第6頁第3題
學生獨立思考填寫“＜”“＞”或“＝”，
組織學生交流說說自己是怎么想的。
三、提高練習
1、教材第6頁第2題
（1）獨立理解題意并解答第一問。
（2）鼓勵學生從不同角度提出問題，培養學生的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。