北師大版三年級數學上冊第一單元教案
2、教材第6頁第4題
獨立解決問題，組織學生對前三個問題進行匯報，說說是怎樣解決的。第四小題分小組進行討論，合作交流，并鼓勵學生根據自己的想法設計不同的購買方案。
四、鞏固提高
課件出示（情境圖，解決實際問題）。這道題讓學生獨立思考完成，集體訂正。
五、小結
說說整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。
教學反思：
練習一（4）
教學內容：p7
教學目標
1、培養(yǎng)學生從不同角度提出解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
2、在實際解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的應用意識，體會數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
進一步對口算方法的理解和掌握。
教學難點：
解決綜合性較強的生活實際問題。
教學用具：課件
教學設計
一、復習
1、課件出示
40×3 20×4 6×300 9×200
13×3 12×5 17×3 25×3
比一比，看誰做的又對又快，并對優(yōu)秀學生進行表揚。
2、課件出示（p7第5題）
指導學生完成，對困難學生鋪導。
二、應用遷移
1、教材第7頁第6題。
尋找本題中提供的數學信息，學生說一說“3倍”“2倍”的含義，并列式解答。
2、教材第7頁第7題。
（1）引導學生了解題中的數學信息，明確題意。
（2）小組討論交流：“怎樣檢查交來的錢數對不對”？
（3）獨立思考，列式解答。
三、拓展升華
學會了一位數乘兩位數的乘法口算，我們還要積極運用它來幫助我們解決一些生活中的實際問題。
教材第7頁第8題
1、仔細觀圖，理解圖意。
2、創(chuàng)設情境：求教師和同學們共80人去參觀入技館，怎樣租車合算？
3、先做成表格，再共同研究租車方案。
4、組織學生交流比較哪種方案劃算。
四、思維訓練
每件衣服12元，買3件衣服的錢可以買4條褲子，每條褲子多少錢？
五、小結
你覺得口算乘法掌握得怎樣？還需要在什么地方改進？
課后反思：
參觀科技館（5）
數學內容：p8～p9
數學目標
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：課件、算式卡片。
教學設計：
一、課前準備（課件出示）
1、口算 12÷3= 8÷4= ……
2、口答 90里有幾個十？800里有幾個百？ ……
這部分知識為學生學習新知識打好鋪墊
二、探索新知
1、點明課題，課件出示（例題）。
2、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式？說說你的想法？
3、學生列出“60÷2”算式后，引導學生思考怎么計算。
4、交流各自的想法（提倡方法多樣化）。
方法一：因為2×30=60，所以60÷2=30。
方法二：因為6÷2=3，所以60÷2=30。
……
5、討論交流哪種方法簡便？
6、練習 （課件出示）
40×2 70×3 60×4